語文不是歷史 教材可以批評但不要炒作

“對語文教材的這種批評每隔一段時間就會出現(xiàn)一次,?！北本┐髮W語文教育研究所所長溫儒敏教授說。前幾年有人爆料某版本初中語文教材發(fā)現(xiàn)30多個錯誤,，甚至要把出版社告上法庭,。溫儒敏教授找來材料進行了研究發(fā)現(xiàn)，這所謂的30多個錯誤,，絕大多數(shù)都是夸大,，或者是爆料者自己弄錯了，真正錯的只有五六處,，而且多為編校的過失,，比如標點不完整、個別錯字等,，沒有校對出來,。

對于本次討論比較多的“假課文”《愛迪生救媽媽》,，這篇不到500字的小故事，說的是愛迪生7歲那年媽媽得了闌尾炎,，很緊急,，醫(yī)生到家里想給做手術，可是屋里光線太暗沒辦法,。愛迪生急中生智,，用幾面鏡子把油燈的光匯聚起來，照射著讓醫(yī)生成功地做完手術,，救了媽媽,。

網上的吐槽者說，看過幾種愛迪生傳記都沒有此事的記載,，還有人“考證”到,，世上第一例闌尾炎手術是1886年做的，而愛迪生7歲那年是1854年,，不可能有這種手術,。

“其實，《愛迪生救媽媽》這篇小故事并非‘杜撰’,，而是有來路的,。”溫儒敏介紹,，1940年美國拍攝的電影《Young Tom Edison》,，里面就有一段愛迪生救媽媽的情節(jié)。在選入小學語文實驗教科書之前,，1983年版的人教版初中英文課本第5冊第9課中,，已經選了一篇題為“Edison＇s Boyhood”的課文，其中寫到了愛迪生救媽媽,。而小學語文的這篇課文就是根據(jù)這些材料編寫的,。

當然，這樣也不能證實愛迪生小時候一定救過媽媽,?！靶」适聦儆谖膶W作品，即使有一定的想象和虛構,，也是可以容許的,。”溫儒敏說,。

“語文不是歷史,。”北京市海淀區(qū)一位不愿透露姓名的小學校長說，“其實語文課文本來就存在兩種類型,，就是寫實文體和虛擬文學,。”現(xiàn)在這個問題不像是討論“真”和“假”的問題,，而是借機發(fā)泄了一下情緒,。

“教材可以批評，但是不要拿來炒作,?！睖厝迕粽f。

“我們不可能編出完美的教材,?！北本┙炭圃夯A教育研究中心教研員連中國老師說，“發(fā)現(xiàn)了不對的地方,，咱們就改,。”但是課文中的一些內容可能會牽扯到歷史深處的東西,，一些問題可能不僅涉及語文一個學科,。改不改、怎么改不能因為網上的一個帖子就定,，而是要由專業(yè)的機構,、權威的專家經過反復地、謹慎的考證,。

不過,，也有專家指出教材中選入的課文，如果其選材來源于某個歷史事件,，那么是不應當出現(xiàn)知識性錯誤的,。名人故事的“虛構”也要有一定的限度，最好有些相關的史料做根據(jù),，名人的性格,、情感等心理特征應和傳主性格特點符合。

特別是現(xiàn)在的中小學生,，由于接觸的信息量足夠大，眼界也足夠開闊,，“在進行課文的選擇時不能僅僅在價值觀上把關,，還要在事實上把關?！鄙虾Ｊ刑丶壗處?、上海師范大學附屬中學語文教師余黨緒說，孩子在把正確的觀念內化為自身信念的時候是需要一個過程的,，在這個過程中如果孩子發(fā)現(xiàn)支撐這個正確觀念的事實本身是虛假的,，他們會連帶著對觀念本身的正確性產生懷疑,。