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“網(wǎng)上說孩子用的語文課本中有不少是錯誤的，這不是在誤人子弟嗎,？”北京市海淀區(qū)一位二年級學(xué)生家長老胡氣憤地說,。

近日,，一篇名為《校長怒了,！還有多少假課文在侮辱孩子的智商,？》的帖子在網(wǎng)上廣泛流傳,，老胡所在的家長群一下熱鬧了起來。

在這份網(wǎng)上熱傳的帖子中,，羅列了不少現(xiàn)在正在使用的小學(xué)語文課本中的具體錯誤,，比如，某版本的二年級課本中的課文《愛迪生救媽媽》,，“無論是課本還是老師的教參都沒有注明文章的作者和來源”,。而且，根據(jù)歷史資料,，愛迪生小時候的那個年代根本還沒有闌尾炎手術(shù),，課文所敘述的內(nèi)容根本不存在。再比如,，某版本五年級上冊的《地震中的父子》,，講了父親到學(xué)校救助兒子及兒子同學(xué)的故事，但是據(jù)幾位語文老師的考證,，當(dāng)年的洛杉磯地震發(fā)生在當(dāng)?shù)貢r間的凌晨4點31分,，凌晨的學(xué)校，怎么會有學(xué)生,？

其實,，不僅是這次“假課文”的帖子引起了人們的關(guān)注，每一次中小學(xué)語文教材的變動：某一作家作品的替換,、數(shù)量的增減,，某一類課文篇目的變化等都能引起公眾的熱烈討論。

一輪輪的熱議背后是公眾對語文教育的關(guān)注,，也表達(dá)了公眾對優(yōu)質(zhì)的語文教材的期盼,。

那么，網(wǎng)上熱傳的這些“假課文”到底假不假,？為什么會出現(xiàn)有爭議的課文,？公眾應(yīng)該如何看待語文教材中的種種變化？中國青年報·中青在線記者采訪了語文教育領(lǐng)域的專家,、研究者和一線教師,，試圖給出更加理性的視角。