現(xiàn)行學(xué)制有何不好,？石碧接受媒體采訪時(shí)舉例說(shuō)，過(guò)長(zhǎng)學(xué)制首先對(duì)個(gè)人人生規(guī)劃有影響,，隨之而來(lái)的是經(jīng)濟(jì)成本提高，此外還加大了社會(huì)的老齡化壓力。

包括全國(guó)人大代表,、四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)侯一平等在內(nèi),，對(duì)此表示贊同。而全國(guó)政協(xié)委員,、華中師范大學(xué)黨委書(shū)記馬敏則持慎重態(tài)度,，他表示，更改學(xué)制要慎重,，這牽涉到一個(gè)民族的教育,，需要教育專(zhuān)家對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。

提筆忘字怎么破,？

——“小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該先教漢字書(shū)寫(xiě)，等三四年級(jí)再教拼音”

今年兩會(huì)上,，多位代表委員還將目光聚焦在漢字面臨的“困境”上——移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,，鍵盤(pán)成為溝通工具，“提筆忘字”愈發(fā)常見(jiàn),。

全國(guó)人大代表,、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席陳振濂直言，中國(guó)孩子頭腦里植入的概念不再是中國(guó)字“形”,，而變成了西方的字母,。

“我認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該先教漢字書(shū)寫(xiě),，等三四年級(jí)再教拼音,。”陳振濂建議,，改變當(dāng)下現(xiàn)狀首先要在漢字教育起點(diǎn)方面,，樹(shù)立“筆畫(huà)先行”意識(shí)。(完)