“如果沒有英語基礎卻想讓孩子考國際學校,，這不是開玩笑嗎。先不說學校能不能錄取你,，就算孩子進去了,，能適應全英文教學嗎？能與老師同學愉快交流嗎？孩子能適應嗎,？”鄭勇華對記者說,，孩子即便進入了國際學校，也非萬事大吉,?！皣H學校的課時相對較少，孩子的假期多,，還鼓勵家長高度參與學校的各種活動,，除了和孩子有關(guān)的各種節(jié)慶表演活動，還有媽媽沙龍,、讀書會,、家長聚餐、教育講座等,，假期里最好還能帶孩子去旅行”,。

國際學校是什么來歷

五花八門的國際學校、國際班經(jīng)常讓“小白”家長一頭霧水,。記者發(fā)現(xiàn),，在北京市，各類國際學校就有數(shù)十家,，陸琴為了考察學校,，花費了半年時間準備資料。

“除了少數(shù)供外國使館工作人員子女上學的純國際學校外,，大部分國際學校的主體性質(zhì)其實是民營教育培訓機構(gòu),。這些民營機構(gòu)的出資方千差萬別，可能是某個知名教育家,，也有可能是某個煤老板,。”陸琴說,，這類學校通常會掛靠在一個國際文憑組織的旗號之下,，“比如英國的愛德思和劍橋大學考試委員會、瑞士的IB等,。國際學校和國際文憑組織的關(guān)系是,，前者是后者在某個地區(qū)的認證考試中心和教學點。后者為前者做資質(zhì)考核和監(jiān)督,，但前者具有完整的人事權(quán)”,。

“很多圈內(nèi)人告訴我，掛靠在國際文憑組織的學校只要能通過考核,，之后的管理和運營一般都不會被國際文憑組織過問,?！标懬僬f。

據(jù)介紹,，目前比較好進的國際學校屬于中外學生同堂,，被稱之為“提供國際課程的中國民辦學校”,。

1997年,，北京私立匯佳學校開設了國際文憑課程。2000年,，世青國際學校成立,，外籍學生占65%，中國籍學生(含港澳臺)占35%,。此后“民辦洋教育”風生水起,，2005年樂成國際學校成立、2006年海嘉雙語學校成立……這些學校的創(chuàng)辦者,，多為企業(yè)家，如王府,、樂成,、新英才等學校的背景都是房地產(chǎn)開發(fā)商，有些則原本就是教育從業(yè)者,，其中就有原來北京五十五中國際部的負責人,。

不過，時下家長們談論最多的“國際學?！?，也是最受歡迎的，卻是另外一塊“是非地”,。

記者采訪了解到,，70%以上選擇“國際學校”的家長,，送孩子就讀的實際上是公立中學開辦的“國際班”——提供高中課程,，但孩子在中考結(jié)束后就進入到出國程序。這里面有真正的國際班,，只招收外籍子女或國際留學生,，也有90%的學生都是中國籍的高中國際部。

無論是名校,，還是普通高中創(chuàng)辦的“國際班”,，幾乎從誕生之初，就因其亂象叢生,、利益鏈復雜,，質(zhì)疑聲不斷,。

學習氛圍不敢恭維

了解了國際學校的來歷，不少家長可能想知道,，這些國際學校除了收費貴,，還有什么？

“就課程來說,，這類國際學校的教學部分完全以外籍教師為核心,。課程設置要么選擇英國體系，要么選擇美國體系,，或者兩者兼用,。”曾經(jīng)在北京某國際學校擔任老師的包小娟向記者介紹說,，這些外教教師的質(zhì)量是“一分錢一分貨”,。

不過，記者在采訪中了解到,，盡管是貨真價實的外教,，但也有不少學生即便在高中畢業(yè)后仍玩不轉(zhuǎn)英語?！霸趯W習方面,，也要看學生的自主性，很多國際學校管的不嚴,，學習風氣并不好,。”包小娟坦言,。

除了開設國外課程,，國際學校還會提供多種特色課程。在一些國際小學,，鋼琴和游泳是與語數(shù)外一樣的必修課,，中學還開設諸如陶藝、戲劇,、攝影等課程,，并要求在自然科學(生物、化學,、物理),、社會和文化類(商管、經(jīng)濟,、歷史,、哲學、藝術(shù)等)中選修課程,。此外,，每科都會布置論文,，要求用英語寫作。

學生們還有豐富的社團活動,，涵蓋運動,、商業(yè)、藝術(shù),、公益等多個種類,，每天有固定的社團活動時間，學生也似乎更熱衷于這類活動,?！拔也桓冶ＷC學習一定比外面強，但是自主意識,、人際交往等方面的培養(yǎng),，一定比外面學到的多?！币晃辉诒本┩醺畬W校就讀的女生對記者說,。

“國際學校最顯著的社交特點在于隔離性。學生以語言分群,，說中文的在一起混,，說法文的在一起混，說英文的在一起混,。在這種環(huán)境里，最吃香的是會多門語言的學生,，能在各個圈子里都混得開,。”包小娟說,。

對于不少家長關(guān)心的學習氛圍,，“我可以很負責任地講，這里的學習氛圍差強人意,。去年,，我們學校的平均畢業(yè)成績在全地區(qū)排名第一，遠超國際學校的世界平均分,，然而懶散,、享樂仍然是這里的主題詞?！卑【暾f,。

對于國際學校的問題，在女兒就讀3年之后,，鄭勇華也有不少感觸,。

“上海最近開始整頓國際教育市場,。一方面原因是最近十來年發(fā)展太迅猛，出現(xiàn)了不少不合理現(xiàn)象,。據(jù)我們家長了解,，一些國際學校打著公立學校的旗號招生，中間出現(xiàn)不少腐敗和利益輸送,?！编嵱氯A說，還有一些國際學校管理失當,、教學質(zhì)量低,，還有一個問題就是生源質(zhì)量下降。學校招生不滿,，就會降低標準,，為了盈利放任各類學生進來讀書。好孩子進去了反而不能忍受不學無術(shù)的風氣,。

包小娟回憶,，一次開家長會時，有位家長當場發(fā)飆,，她問道：“我初中那么優(yōu)秀的孩子,，現(xiàn)在為什么變這么差？”

答案是多方面的,?！肮W校的老師比家長還急，一個班幾十號人,，老師并不是只關(guān)注特定的孩子,，而是對每個孩子的一點點進步和退步都不漏過。但到了國際學校,，孩子和家長的感覺可能就是沒人管了,。與此同時，這些不以高考為目標的孩子,，一方面要參加高中會考,，拿到高中畢業(yè)證書；一方面要拼命適應國際課程,，爭取被國外大學錄取,。孩子的壓力非常大，可是他們一下子找不到學習國際課程的方法,，有些孩子的成績退步特別大,。”包小娟說,。

留學宣傳言過其實

不少國際學校往往對外宣稱：入讀美國甚至世界前一百名學校的幾率高達90%以上,。這樣的宣傳語也成為一些家長選擇國際學校的動力,。

“進國際學校完全就是奔著出國的，除了家里有企業(yè)和不想出國的學生,，成績不好的學生就只能多花錢出國,。”一名在國際學校就讀的學生毫不諱言,。這名學生的家長在國內(nèi)一所大學工作,，因為對國內(nèi)大學的某些現(xiàn)狀存在擔憂，于是將孩子送到國際學校讀高中,，繼而考取國外的大學,。

去年12月，由北京大學教育學院教育經(jīng)濟研究所副編審范皚皚,、深圳市教科院教授張素蓉,、成都市教科院教育改革發(fā)展研究所副所長史玉組成的課題組發(fā)布了《高中留學意愿報告》，其中顯示,，國際班學生作為留學群體的典型代表,，有著更為突出的特征，學業(yè)成績排名在26%至50%這一階段的學生就讀國際班的比例最高,。這說明就讀國際班的學生是成績次優(yōu)的中學生,。

此外，在調(diào)查中,，家庭年收入在50萬元及以上的學生中,，超過一半就讀于國際班。由于我國目前國際班實行單軌制,，就讀國際班便不可以并且也很難再參加國內(nèi)高考,，所以一旦選擇了國際班，也就相當于選擇了低齡留學,。

盡管出國留學的目的很明顯，但對于國際學校宣稱的“去國外都讀名?！?，不少學生認為有“過度宣傳”之嫌。

“學校宣傳得太過頭了,。在我們精英班,，有同學的托福只考了很低的分數(shù)?！本妥x于北京市昌平區(qū)某國際學校的一名同學說,，在學校高三最好的班級，一般只有一半的學生能考進美國排名前30的學校,。

在包小娟看來,，如果家長在選擇國際學校前對國際課程完全不了解,，只是因為孩子在公立學校太累，那么將孩子送到國際學校反而是件壞事,。

對此,，瑛子的媽媽深有體會，“剛從公立學校轉(zhuǎn)到國際學校時,，孩子的英語完全跟不上節(jié)奏,，只能補課。用了兩年時間,，我女兒才從國際學校的雙語班轉(zhuǎn)到完全的英文班”,。

在很多人看來，孩子進了國際學校,，家長就可以放松了,，實則不然。

“在北京,、上海的很多國際學?；驀H班，學校為了保持高畢業(yè)率,，會在學生畢業(yè)前一年勸退成績不好的學生,，或者讓這些學生復讀。但是,，這些被淘汰的孩子只有出國這一條路可走,。”一位母親在某教育論壇上這樣寫道,，她的兩個孩子在北京某知名國際學校上學,。這位母親發(fā)帖說，“為了讓孩子的成績提高,，我又急著給他找家教,，教他SAT、TOEFL等,。一對一的私人家教很貴,，通過私人關(guān)系找到的是300多元/小時，通過機構(gòu)找的需要四五百元/小時,。兒子還得同時補好幾門課,，兒子出去補習一次，一兩千元就沒有了,。走這條路的家庭,，經(jīng)濟壓力越大，對孩子的要求往往越高，家長的情緒也越容易失控”,。

加強監(jiān)管迫在眉睫

對于目前的國際學?！盁岢薄保诮衲甑牡胤健皟蓵鄙弦呀?jīng)引起了有關(guān)方面的注意,。以上海為例,，不少代表提出，教育本不應該是一個賺大錢的產(chǎn)業(yè),，我國法律也規(guī)定,，義務教育階段的民辦學校必須是非盈利的。有些“貴族化”的國際(雙語)學校,，真正的目的不是培養(yǎng)人才,，而是瞄準了家長的腰包，把學校當成了搖錢樹,。這些學校的教師流動性大,，良莠不齊，辦學質(zhì)量也可想而知,。對于這樣的“國際學?！保议L們應當警惕,。

2016年11月,，由中國與全球化智庫和北京王府學校聯(lián)合發(fā)布的《中國國際學校報告藍皮書(2016)》顯示，在缺乏有效行業(yè)監(jiān)管與行業(yè)自律的現(xiàn)狀下,，我國國際學校滋生收費標準不一,、教學質(zhì)量良莠不齊、辦學機制多元且權(quán)責不清的現(xiàn)象,，也在一定程度上影響了國際學校市場的良性發(fā)展,。

在《2016中國國際學校發(fā)展報告》發(fā)布方新學說傳媒CEO吳越看來，國際學校作為一個復雜的教育體系,，從宗旨,、教學到招生、市場,，都需要建立一套符合國際標準的治理結(jié)構(gòu),、運營管理機制以及具體的操作執(zhí)行系統(tǒng)。然而,，現(xiàn)實卻是受制于投資者與辦學者的理念，在學校管理上存在較多的非標準化,、家族式管理方式和機制,。

2016年11月7日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議通過關(guān)于修改《中華人民共和國民辦教育促進法》的決定，修改決定將于2017年9月1日起實施,。在有關(guān)修改民辦教育促進法的新聞發(fā)布會上,，全國人大常委會法工委副主任許安標表示，此次修法的一個重要內(nèi)容就是要對民辦教育實行分類管理,，并對兩類學校做出明晰的界定,，“還將依據(jù)分類制定相應的收費、財政支持,、稅收優(yōu)惠,、用地政策”。

不少業(yè)內(nèi)人士表示,，民辦教育促進法的修改對國際教育行業(yè)的影響還需等待更多細則出臺,，不過目前國際學校存在的諸多問題既需要政府部門加大監(jiān)管力度，同時也要靠市場調(diào)配,、優(yōu)勝劣汰的競爭等方式解決,。

《中國國際學校報告藍皮書(2016)》則建議，保證教育質(zhì)量是民辦國際學校要正視的問題,，完善政府部門在低齡留學人群的監(jiān)管與服務也是解決行業(yè)監(jiān)管現(xiàn)狀的途徑,。此外，合理配置本土教師,、外籍教師和海歸教師,，是維持國際學校教學穩(wěn)定、借助國際課程教學經(jīng)驗改革本土課程,、實現(xiàn)國際學校長久發(fā)展的重中之重,。

對于民辦國際學校存在的亂象，中國教育在線總編輯陳志文也有觀察,，他認為,，國際學校在監(jiān)管上是有空白的，“民辦的國際學校按照私立學校在管理,。而在教育上,，因為這類學校被要求要完成中國所有公辦學校規(guī)定的課程，所以他們把課程列在課表上,，但不會按課表教學”,。

陳志文認為，在這種情況下,，相關(guān)部門需要對國際學校進行監(jiān)管,，“首先要從法律層面重新定義國際學校，另外,，也需要對相應政策進行調(diào)整,，畢竟按照私立學校的監(jiān)管標準,，很多學校實際教授的課程體系是非法的”。