關(guān)系錯(cuò)位需警醒

“我們也有苦衷,?！痹颇鲜±ッ魇心秤變簣@的鄒老師對(duì)記者說,，“布置手工作業(yè)的初衷是鍛煉孩子的創(chuàng)新和動(dòng)手能力，促進(jìn)孩子與家長間的感情,，家長自己包攬，雖然又快又好,，卻失去了作業(yè)的意義,。”

“有些家長比賽似的去完成孩子作業(yè),，看到那么精美的作品,，我也不知道應(yīng)該表揚(yáng)還是批評(píng)?！编u老師說,，“孩子的作業(yè)千萬不能越俎代庖，多鼓勵(lì),、多示范,，讓孩子自己完成,?！?/p>

“每個(gè)年齡的孩子應(yīng)該做那個(gè)年齡能承受的作業(yè)?！辟Z女士說,，希望學(xué)校能少點(diǎn)“超前意識(shí)”，讓孩子做作業(yè)能學(xué)在其中,、享受其中,。

對(duì)此，業(yè)內(nèi)專家指出,，素質(zhì)教育要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，首先要發(fā)揮好課堂的作用、承擔(dān)好教師的角色,。將教育的責(zé)任以作業(yè)的形式轉(zhuǎn)嫁給家長,，是一種關(guān)系錯(cuò)位。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長,、學(xué)生之間的溝通,，別讓家庭作業(yè)成了無意義的負(fù)擔(dān)。