消息傳來,，一片惋惜,。這是教育部在日前發(fā)布一項(xiàng)關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整問題的通報(bào)時(shí)，帶給社會(huì)的第一反應(yīng),。通報(bào)“要求各地高度重視做好規(guī)范布局調(diào)整工作,，堅(jiān)決制止盲目撤并和強(qiáng)行撤并,，嚴(yán)格撤并條件，優(yōu)先保障學(xué)生就近上學(xué)的需要,，切實(shí)辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?！薄?/p>

撤都撤得差不多了,，可謂木已成舟,，教育部再把這個(gè)規(guī)定拋出來，網(wǎng)友難免吐槽——早干嘛去了,？

中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校大撤大并,，是從1998年開始的,，教育部當(dāng)年明確提出，“農(nóng)村學(xué)校從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),，更應(yīng)優(yōu)化結(jié)構(gòu),，調(diào)整布局，適度集中辦學(xué),，加速改革發(fā)展”,，雖然農(nóng)村反對(duì)聲不少，但各地基本上按照“村不辦小學(xué),，鎮(zhèn)不辦中學(xué)”的思路,，結(jié)果幾乎是把方便留給了政府辦學(xué)，困難留給了學(xué)生和家長(zhǎng),。據(jù)京華時(shí)報(bào)報(bào)道,，僅2000年至2010年，中國(guó)農(nóng)村平均一天消失63所小學(xué),，30個(gè)教學(xué)點(diǎn),、3所初中。平均每過一個(gè)小時(shí),，就要消失4所農(nóng)村學(xué)校,。更糟糕的是，即便到了2008年至2012年的4年時(shí)間里,，由于學(xué)校撤并帶來的路途遙遠(yuǎn),、寄宿開支等等現(xiàn)實(shí)困難，僅小學(xué)段,，全國(guó)農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率由5.99‰,，上升到了8.8‰。

其實(shí)在大撤大并過程中,，教育部并非沒有相應(yīng)的限制要求,，甚至在2006年的時(shí)候，還專門發(fā)文要求各地,，“校園,、校舍等辦學(xué)條件較好，又具有一定生源的學(xué)校,，要盡量予以保留”,，“不得簡(jiǎn)單從事，強(qiáng)行撤并”,。但是這種事后的糾偏,，這種建立在延續(xù)“布局調(diào)整”政策思路之下的指導(dǎo)性通知，已經(jīng)無法有效阻止各地大撤大并的興致,。到了2012年9月,，全國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)的反對(duì)聲音,，以及撤點(diǎn)并校的負(fù)面效應(yīng)，引起了國(guó)務(wù)院高度重視,，由此發(fā)布意見,，明確要求堅(jiān)決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，暫停學(xué)校撤并,。

然而事隔4年之后,，這項(xiàng)禁令在許多地方依然成為廢紙一張。這便是此次教育部在通報(bào)中舉例說到的,，云南施甸縣在撤并擺榔民族中學(xué)過程中,，引發(fā)群眾集體上訪的事件。

不該撤并的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校也被撤了,，明令要求暫停學(xué)校撤并的依然在撤,。這些亂象的持續(xù)出現(xiàn)，一方面有政策粗放的原因,，也有各地在執(zhí)行過程中政績(jī)觀,、利益化、圖省心,、求拔尖的各種權(quán)力任性有關(guān)。

今天隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程的加快推進(jìn),，借此“東風(fēng)”再來一番大撤大并的權(quán)力又心癢癢了,。撤并意味著土地可以周轉(zhuǎn)，意味著教育投入的“負(fù)擔(dān)”可以減輕,，還可以在拆拆建建中拉升GDP,。這種只管自己日子好過、不管孩子和家長(zhǎng)求學(xué)困難的任性,，是靠一紙接著一紙的通知,、意見、通報(bào),，無法根治的,。教育部門規(guī)定，明顯撤并錯(cuò)了的應(yīng)該重新恢復(fù),，但是迄今為止,，全國(guó)農(nóng)村有多少地方真正恢復(fù)了、執(zhí)行了,？