學(xué)?？植腊Y是一種較為嚴(yán)重的兒童心理疾病,。多見(jiàn)于7-12歲的小學(xué)生,。由于存在各種不良心理因素,，使學(xué)生害怕上上學(xué),，害怕學(xué)習(xí),，具有恐怖心理,，故又稱“恐學(xué)癥”,。

學(xué)?？謶职Y是通過(guò)明顯的焦慮和軀體癥狀的結(jié)合而體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)上學(xué)的非理性的緊張和恐懼,。從專業(yè)角度來(lái)看，學(xué)?？謶职Y并非真正的恐懼,。因此，也可稱為學(xué)校拒斥,，其病理根源,，實(shí)際上往往深深地植根于病態(tài)的母子關(guān)系。往往由于母親需要保持對(duì)孩子持續(xù)的依戀，而使孩子正常的獨(dú)立性發(fā)展中斷,。

只要上學(xué)的壓力不存在,，孩子的一切癥狀全消，因?yàn)檎菍W(xué)校成為孩子向之投射沖突的外部場(chǎng)所,。有時(shí)候,，軀體的一些小毛病會(huì)加劇這種恐懼。大部分患有學(xué)?？謶职Y的少年兒童都有些神經(jīng)癥的特征,，但程度較輕，而社會(huì)適應(yīng)較差,，其中有少數(shù)人屬于整個(gè)人格的扭曲（即人格障礙）,，他們往往是稍稍大一些的少年。這類孩子往往更加依賴母親,，社會(huì)適應(yīng)更不成熟,。

這些少年兒童的學(xué)校恐懼往往在不知不覺(jué)中發(fā)生,，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就是因一些莫名其妙的病而長(zhǎng)期缺課者,。患學(xué)?？謶职Y的孩子越早回到學(xué)校,，并堅(jiān)持下去，則預(yù)后越好,。持續(xù)不到校,，會(huì)加劇并固化病理心理。并且,，病兒因?yàn)閺目謶职Y中得到額外的好處（例如和母親在一起,，獲得物品等），而使病理心理過(guò)程被強(qiáng)化,。

開(kāi)學(xué)季家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子克服恐學(xué)癥

1,、 心理家長(zhǎng)應(yīng)抱樂(lè)觀的態(tài)度跟孩子談?wù)剬W(xué)校和新學(xué)期，從正面的角度去迎接新的學(xué)期,，給孩子以信心,，說(shuō)一些欣賞和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。開(kāi)學(xué)前,，家長(zhǎng)不要把老師描繪成嚴(yán)厲兇狠的人,，也不要把學(xué)校描繪成痛苦難受的地方，應(yīng)給學(xué)生以幸福感,。

2、 用品在假期，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起準(zhǔn)備文具和其它有關(guān)的學(xué)習(xí)用品,，在開(kāi)學(xué)前不宜繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)玩具等作為禮品送給孩子,。

3、 對(duì)于有“學(xué)?？謶职Y”的孩子,，開(kāi)學(xué)前可以與孩子一起回學(xué)校逛逛，可能的話,，參觀一下學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要地方,。

4、 內(nèi)容跟孩子多談?wù)剬W(xué)校生活,，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地從日常娛樂(lè),、游玩等話題轉(zhuǎn)向有關(guān)學(xué)習(xí)的話題如假期作業(yè)、同學(xué)關(guān)系等,。

5,、 時(shí)間放假時(shí)，許多孩子的生活秩序打亂了,，常常是看電視或上網(wǎng)到很晚,，而早上又貪睡不能按時(shí)起床。這種狀況如果不改變,，孩子的心理就還在“放假”,，開(kāi)學(xué)后很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地糾正孩子的生活習(xí)慣,，為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,，最好在開(kāi)學(xué)前幾天制訂一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表。臨近開(kāi)學(xué),，家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)起床,、飲食。保證孩子開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中,。