新華社北京７月１８日電　針對一些中央部門所屬高校目前仍存在教育教學理念相對滯后,、機制不夠完善、內容方法陳舊單一、實踐教學比較薄弱的問題,，１８日發(fā)布的《教育部關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》提出,，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為全面提高高等教育質量的內在要求和應有之義，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，將創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質量的重要指標,。

意見要求各中央部門所屬高校改革教學方式方法,，廣泛開展啟發(fā)式、討論式,、參與式教學。改革教學和學籍管理制度,，完善個性化的人才培養(yǎng)方案，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累和轉換制度,，允許參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生調整學業(yè)進程，保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。同時,，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃,，支持學生參加國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。

針對高校專業(yè)設置,，意見指出,，要制訂高校學科專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃,，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要,，結合辦學定位,、學科特色,，加強內涵建設,，合理布局學科專業(yè),。優(yōu)化學科專業(yè)結構,，積極設置“互聯(lián)網(wǎng)＋”“中國制造２０２５”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),、經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善領域急需相關專業(yè),，調減與學校辦學定位不相符的專業(yè)，推動教育資源向服務國家,、區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群匯聚。

意見還明確，教授,、副教授（高級職稱教師）要更多承擔本科教學任務,，不斷提高高校教學水平,。完善管理辦法,，落實教授給本科生上課基本制度,，將承擔本科教學任務作為教授聘任的基本條件,，讓優(yōu)秀的教師為本科一年級學生上課。