三

以高考論英雄，這種精英教育的高考功能觀,，以及由此而形成的片面的教育政績觀，已經(jīng)成為我國教育健康發(fā)展的一種“異己”力量,。

這讓我想起了拜物教,。這是把某種物當作神來崇拜的一種原始宗教,。在原始社會中，原始人由于對自然現(xiàn)象缺乏理解,，以為許多物體如石塊,、木片、樹枝,、弓箭等具有靈性,，并賦以神秘的、超自然的性質(zhì),，以及支配人的命運的力量,，從而形成了拜物教。

走出“高考拜物教”,，掙脫“高考”以及由此形成的這種片面的教育政績觀對教育的統(tǒng)治,，迫切呼喚全社會教育理性的回歸。

這讓我想起了德國哲學家康德在《什么是啟蒙運動》中的精辟思想,。他說：“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài),，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導,，就對運用自己的理智無能為力。當其原因不在于缺乏理智,，而在于不經(jīng)別人的引導就缺乏勇氣與決心去加以運用時,，那么這種不成熟狀態(tài)就是自己所加之于自己的了。要有勇氣運用你自己的理智,！這就是啟蒙運動的口號,。”

走出“高考拜物教”這一影響,、束縛,、制約我國教育健康、科學,、可持續(xù)發(fā)展的“異己”力量,，需要我們以極大的教育理論勇氣，運用我們的理智,，正確認識高考的功能,。

今天，全社會關注高考,、支持高考,、理解高考是好事，但是,，圍繞高考的一系列非理性認識必須進行清理,。

高考關乎人的命運，但高考并不能決定人的命運,。

高考的成功并不等于人生的成功,，高考的根本意義就在于為不同的人提供其適合的高等教育機會。

高考重要,，但高考并不是教育的全部,，更不是教育的根本。

高考升學率關乎教育質(zhì)量,，但教育的根本目的并不是為了追求高考升學率,，而是為了促進每個人全面而有個性的發(fā)展。

從教育的終極意義上講,，贏得發(fā)展比贏得高考更重要,；一個人一旦贏得了發(fā)展，就一定會贏得高考,。

歸根到底,，評判高中教育是否成功，并不是高考本身,，而是要看其為人一生的成功奠定了什么樣的基礎,。

走出“高考拜物教”這一影響,、束縛、制約我國教育健康,、科學,、可持續(xù)發(fā)展的“異己”力量,，需要我們以極大的教育啟蒙勇氣,，運用我們的理智，開展一場教育思想解放運動,。

從政府層面講,，各級政府興辦教育要徹底走出為少數(shù)學生升學服務的“精英思維”的束縛。政府舉辦教育絕不是為少數(shù)人升學,，更不是為少數(shù)人升入重點大學服務的,。判斷一個地方教育健康與否、成功與否的標志,，是人民群眾受教育機會的保障水平和每個人身心健康發(fā)展的水平,。

從社會層面講，全社會要盡快走出爭相為第一名喝彩的“狀元思維”的束縛,。熱炒“高考狀元”,，比拼“北清率”“一本率”，這種只為少數(shù)人的成功喝彩的教育思維,，一方面,，在全社會助長了應試教育的政績觀，催生了愈演愈烈的非理性教育思潮,，惡化了全社會的教育環(huán)境,；另一方面，不承認學生的差異,，用一把尺子來衡量所有學生的成功,，只承認少數(shù)學生的成功，將大多數(shù)孩子打入失敗者的行列,，惡化了學生的成長,、成才環(huán)境。

從學校層面講,，學校教育要走出一切圍繞考試升學運轉(zhuǎn)的“應試思維”的束縛,。學校教育應該有基本的教育理性，學校不是為應試而存在的,，學校教育存在的終極意義是為了培養(yǎng)人,、造就人，育人永遠是學校教育最神圣的使命,，否則,，學校也就失去其自身存在的意義,；學校教育應該有基本的法治意識，必須遵循憲法所確立的國家的教育宗旨,，必須遵守國家的教育法律法規(guī),，否則，學校就失去了培養(yǎng)現(xiàn)代公民的資格,；學校教育應該有基本的科學精神,，必須尊重教育規(guī)律，必須依靠教育科學,，否則,，學校也就失去了現(xiàn)代精神；學校教育應該有基本的底線思維,，學校在追求升學功利時,，不能以犧牲學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展,、長遠發(fā)展為代價,，否則，學校教育就失去了應有的教育正義,。

從家庭層面講,，家庭教育要走出根深蒂固的“望子成龍”“望女成鳳”的“龍鳳思維”的束縛。這種思維的最大危害在于：把教育當作孩子“出人頭地”“光宗耀祖”的工具,，把孩子考試的成功當作孩子人生的成功,。這種思維讓家庭教育患上了“近視癥”，孜孜以求的是孩子在考場上的成功,，而忽視了孩子最可寶貴的“成人教育”：品格,、能力、個性,、創(chuàng)造性……從“龍鳳思維”到“成人思維”,，這是中國家庭教育轉(zhuǎn)型的必然趨勢，也是中國教育的最大希望,！必須承認,，今天的時代，今天的父母,，已經(jīng)具備家庭教育回歸理性的條件,。

(作者系全國人大代表、中國教育學會副會長,、山東省教育廳副廳長)