最近，有消息稱：國家將廢除“985”“211”工程,。28日下午,，教育部回應稱,，中央對新時期高等教育重點建設做出新部署,，統(tǒng)一納入世界一流大學和一流學科建設,。

風云未至,，硝煙四起,。一個既寫入政府工作報告,，又被列入“十三五”規(guī)劃綱要草案的戰(zhàn)略，關系千家萬戶,，關涉中國高校未來數十年發(fā)展,。今年3月，全國兩會政協(xié)教育界別第40組在小組討論時,，幾乎沒有離開“雙一流”這個焦點話題,。而早在教育部明確“雙一流”PK準則之前，各重點高校和地方高校已經開始嗅到其間的“?！迸c“機”,。

各有各的算盤，各有各的擔憂：高校算自己的位次,，地方算能分到多少資源,，學生算能不能搭上名氣的便車……檢索今年以來的新聞可知，各大高?；径家呀涢_始圍繞“雙一流”做起花式占位文章,。有明確提出“‘雙一流’建設計劃應加大對河南支持的”的，有早早啟動并開始“重點扶持6所省屬高?！钡模泊朔N種,，不一而足,。錯過了985和211的綠皮車，誰也不想再錯過“雙一流”這列動車了,。

對于公眾來說,，所思所想無非兩個：第一，不能重走老路,，不能重蹈覆轍,。不能因為《關于繼續(xù)實施“985工程”建設項目的意見》等相關文件失效，就匆忙拿出類似的文件來“接檔”,。需牢記的是,，今日中國高校的“千校一面”，顯然離不開考評標準過細過嚴所逼,。再說,，如果“雙一流”成為985和211的簡單升級版,，高校資源配置與長遠發(fā)展中的不公不允就難以破題。第二,，切記“迎評”鬧劇,，切記行政之弊。一流大學不是材料做出來的,，一流學科不是規(guī)范定出來的,。教科研的冷板凳，要的是沉潛鉆研的心,。如果混個名號,、爭個身份就可以躺在“出身”的椅子上曬太陽，誰還愿意沉下身子悉心做學問,？

985和211制度本身無可原罪,，該表揚的，教育部也都認真點贊過,。但,，既然要轉身為“雙一流”，自然就要革故鼎新,，就要破舊立新,。在這個問題上，恐怕還得及早打開探討與博弈的大門,，集納民智,、細聽民心：先來達成共識，究竟什么才是“雙一流”,；再來確立規(guī)則,，“雙一流”究竟要怎么建設、怎么評,；然后公開PK,，引入多方評價機制，讓“雙一流”的名牌真正實至名歸且能上能下,。這個過程,，不能閉門造車，更不能“點兵點將”,，須在法治框架內做足公平的文章,。此外，985和211制度之下的身份固化,、競爭缺失,、重復建設等頑疾亟待破除，而歐美等國家開始“重建本科教育”的反思,，亦需要在新政框架內得到充分重視,。內外兼修,，標本兼治，“雙一流”才不至于急功近利,，更不至于成為中國高等教育發(fā)展中的糾結與桎梏,。

眼下來說，“雙一流”建設更重視公平還是效率,、能否力戒沉疴成為高等教育中的動態(tài)激勵之善政,，類似這些問題，不能總是靠“消息人士”來答疑解惑,。（鄧海建）