“存廢爭(zhēng)議”由來(lái)已久：被指身份固化、資源不均

近年來(lái),，“985”“211”的存廢問(wèn)題一直備受輿論關(guān)注,，并持續(xù)引發(fā)社會(huì)熱議,。

有觀點(diǎn)分析，之所以是否廢除“985”,、“211”工程會(huì)成為輿論焦點(diǎn),，是因?yàn)閷⒏咝７帧叭诺取睅?lái)的不公平：一方面，“985”和“211”是國(guó)家要重點(diǎn)扶持的高等院校,，會(huì)得到更多的資金和科研項(xiàng)目的支持,；另一方面，就業(yè)市場(chǎng)上經(jīng)?？梢?jiàn)“985,、211高校畢業(yè)生優(yōu)先”的字樣，很多人認(rèn)為這種“名?！闭撜{(diào)是一種“歧視”,。

據(jù)媒體2014年11月報(bào)道，有數(shù)據(jù)顯示,，截至2014年7月,，占本科數(shù)量14.3%的“211”“985”高校拿走了全國(guó)七成政府科研經(jīng)費(fèi)，其中,，2009年至2013年間,，“985”拿走1394.94億元，占總經(jīng)費(fèi)52.7%,；“211”拿走510.66億元,，占總經(jīng)費(fèi)的19.3%，其他高校僅占28%,。

記者注意到,，因面臨著身份固化、高校資源不均等問(wèn)題,，“985”“211”的存廢爭(zhēng)議由來(lái)已久,。

早在2014年，當(dāng)年4月,，中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W在學(xué)?？萍脊ぷ鲿?huì)議上稱，“因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家985工程,、211工程取消了,，取消后按幾個(gè)要素綜合考慮給學(xué)校分配績(jī)效，其中一個(gè)就是學(xué)校進(jìn)入ESI(也就是世界公認(rèn)的基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù))前1%的學(xué)科數(shù),?！痹摪l(fā)言經(jīng)媒體報(bào)道后，便引發(fā)了全民關(guān)于“985、211工程是否要廢除”的熱烈討論,。

此后，關(guān)于“985”“211”的存廢爭(zhēng)議仍時(shí)常出現(xiàn),。2014年11月,，一則“國(guó)家已低調(diào)廢除高校‘985工程’‘211工程’,，中國(guó)大學(xué)格局面臨重新洗牌”的傳聞在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵,。當(dāng)時(shí)，教育部迅速通過(guò)其官方微博“微言教育”公開(kāi)回應(yīng),，稱不存在廢除“211工程”“985工程”的情況,，但關(guān)于“985”“211”高校存在價(jià)值，關(guān)于教育資源失衡,、大學(xué)等級(jí)森嚴(yán),、利益固化等弊端卻再度成為熱議焦點(diǎn)。