鮑嘉是上海房地產(chǎn)專修學院預科班的學生。5月11日晚上,，她在宿舍里遭到5名女生近4個小時的毆打和折磨：化丑妝,、扇耳光、煙灰燙,、罰跪地,、潑冷水、拍視頻,，還被“拿”走了零花錢,。目前，5名施暴女生已分別受到開除學籍,、留校察看一年,、記大過處分。

據(jù)報道,，該校副院長稱,，作為一所學校，我們的首要職責是教書育人,。這個事情發(fā)生了,，我們也要認真面對。打人的學生和她們的家長,，都希望鮑嘉和她的父母能給予諒解,，給孩子們一次機會。孩子們也都給鮑嘉發(fā)了道歉短信,，認識到了錯誤,。但是，鮑嘉的爸爸要求走司法途徑,，目前警方已經(jīng)介入,，我們只好等待警方的處理結(jié)果。

在國家進行校園欺凌專項治理的大背景下,，這所學校對待校園欺凌還采取這種態(tài)度,，還希望內(nèi)部解決、行政處罰,，而不是立即報警,、通過司法程序來追究這些欺凌者的違法、犯罪責任,，還對被欺凌學生家長走司法途徑表示出“無奈”情緒,，“只好等待警方”，充分暴露出學校對欺凌的惡劣性質(zhì)缺乏足夠認識，以所謂的“教書育人”對欺凌者包庇縱容,，這是導致校園欺凌事件屢禁不止的重要原因,。

校園施暴者認為事發(fā)之后只要道歉，只要家長出面求情就可以擺平,，如果按照這樣的思路進行處理,，那就正中了這些欺凌者的下懷。只有嚴格依法對欺凌者追究法律責任,，才能對學生進行法治和規(guī)則教育,，對校園欺凌起到警戒作用。我國應(yīng)該建立起處理校園欺凌事件的基本規(guī)范,，在第一時間就必須報警，由司法機關(guān)介入調(diào)查,，學校配合進行調(diào)查,，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，司法的歸司法,，行政的歸行政,，教育的歸教育。

這所學校的校領(lǐng)導所說的話,，聽上去是那么熟悉,，在每次校園欺凌事件發(fā)生后，學校負責人基本上都這么說,。貌似這是對學生成長負責,，可實質(zhì)卻是幫欺凌者開脫，匆忙地表示欺凌者已認識到錯誤,，匆忙地想遮掩事件,，匆忙地內(nèi)部處理盡快了結(jié)。如遇到被欺凌者“不配合”要走司法程序,，學校還對其不滿,，認為是要把事鬧大，會損壞學校的形象,。這是對欺凌事件嚴重不負責的態(tài)度,，甚至顛倒黑白，學校不是要處理欺凌事件,，而是想著息事寧人,。對于學校的這種不按司法程序處理問題的做法，也必須追究責任,。

要減少校園欺凌事件,，當然最好的措施，是積極教育,、預防,，應(yīng)該關(guān)注每個未成年學生的人格和身心健康,，學校教育和家庭教育應(yīng)攜手，重視對學生的生活教育,、生命教育,，讓學生在充滿愛的環(huán)境中成長。我國校園欺凌事件,，在薄弱學校發(fā)生較多,，主要原因是學校和家庭對成績不好的學生“不待見”，這些學生也缺乏對自我的認同,，沒有基本的道德責任和法律責任意識,，只會用簡單、粗暴的方式處理矛盾,，快意恩仇,。這是需要學校和家庭轉(zhuǎn)變的。

如果欺凌事件發(fā)生,，最合適的做法,，是依法嚴懲，這是維護被欺凌者權(quán)利,，也對所有學生進行基本規(guī)則教育的根本途徑,。如果不對欺凌者進行嚴懲，而是找各種理由開脫,，那其他的學生會把尊重他人的權(quán)利當一回事嗎,？學校稱學生已經(jīng)認識到錯誤，這是發(fā)自內(nèi)心的嗎,？相比他們以殘忍的方式對待同學來說,，一則短信道歉，是遠遠不夠的,。

同樣的校園欺凌事件,，在美國是什么后果，這已不需要筆者贅述,，這是屬于酷刑虐待的重罪,，要由法院審理判決，而且,，家長不能干涉調(diào)查,，求情，否則,，要追究家長的責任,。我國的法律與美國不同，但是，面對嚴重侵犯學生身心健康的校園欺凌事件,，處理的基本原則必須堅持,。也只有嚴格處理，才能教育為人父母者,，不能等到出了事才去出面求情擺平,，而必須在孩子成長的過程中，教育孩子如何做人,。（蔣理）