高考出題者不能只有權(quán)力,，沒有責(zé)任,，也應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)工作,，并且把情況向社會(huì)公開,。

高考語文甫一結(jié)束,，各地作文題照例成了焦點(diǎn),。全國卷Ⅱ“提高語文素養(yǎng)”,，北京卷“老腔何以令人震撼”，上海卷“評(píng)價(jià)他人的生活”,，浙江卷“虛擬與現(xiàn)實(shí)”,，江蘇卷“彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新”，山東卷“我的行囊”,，四川卷“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”(6月7日中國新聞網(wǎng)),。如此等等。

對(duì)于高考作文,，我過去也會(huì)說幾句自己的看法,，有時(shí)還會(huì)把自己的看法寫出來，發(fā)表在媒體上,。那么,，我們這么多年來都在議論高考作文，到底是不是白說?這個(gè)還真的不知道,。我們既不知道出題人有沒有看到我們的議論,，更不知道相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)有沒有采納我們的意見——哪怕是被專家們認(rèn)為正確的意見。事實(shí)上,，人家根本就不理睬我們,，也從來沒有一個(gè)人來回應(yīng)說:“媒體議論的高考作文題哪些意見是正確的，我們已經(jīng)打算在明年出題時(shí)注意調(diào)整和改進(jìn)”,。同時(shí),，也沒有對(duì)媒體說的不正確的意見進(jìn)行解釋——我們豈不是“白說”?我們自說自話，豈不是很無趣,？

例如,，一個(gè)重大的原則問題就是，高考作文題到底應(yīng)該讓更多的考生有話可說,，還是只讓一部分考生有話可說,，從而能夠拉開差距？從各地的作文題看,，就有著兩種不同的標(biāo)準(zhǔn),。例如，全國卷Ⅰ的作文題,，基本上都是面向全體考生的,，能夠保證全體考生都有話說。2015年全國卷的材料作文以女兒舉報(bào)父親在高速公路開車打電話,，要求考生寫一封信,，可以寫給違法當(dāng)事人,，也可以寫給女兒和警察，這就是既保證人人有話說,，又能體現(xiàn)不同的水平,。今年全國卷的作文題也沒有故設(shè)機(jī)關(guān)的毛病。

我的家鄉(xiāng)江蘇的作文題則是越來越詭秘了,，讓人摸不著頭腦,。什么“綠色生活”“品味時(shí)尚”“拒絕平庸”,，前年的“青春是不是不朽”,，去年的“智慧有自己的樣子”，我們真的不知道想讓考生表達(dá)什么主題,，甚至連題目都讀不懂,。今年的考題也還是有點(diǎn)“穿越”，不知怎么就跳躍到“彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新”這樣的問題上了?所以,，我真的為江蘇的考生感到倒霉,，如果使用全國卷，那樣的作文題可是一看就懂的,。

不過,，據(jù)說全國作文題最難的是安徽，不少作文題都是陷阱,。比如過去出現(xiàn)的《提籃春光看媽媽》《彎道超越的聯(lián)想或感悟》《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》,，這些都是神一樣的題目，疑似睡夢(mèng)中幻想出來的,，考生真的鬧不清應(yīng)該說什么,。今年似乎好了，因?yàn)椴捎玫氖侨珖怼?/p>

這也正是出題者不理睬輿論批評(píng)的證明:不管社會(huì)輿論怎樣評(píng)價(jià),，出題者還是在自己的軌道上行走,，按照自己的觀點(diǎn)辦事，就是我行我素,，就是要把故弄玄虛進(jìn)行到底,。

所以，我們希望媒體對(duì)高考作文的議論能夠引起出題者的關(guān)注,，希望他們能夠作出回應(yīng),，聽取那些正確的意見，以后出題時(shí)加以注意,。同時(shí),，教育主管部門更應(yīng)該建立一種高考作文的評(píng)價(jià)機(jī)制，即每年高考結(jié)束,，要結(jié)合學(xué)生的作文實(shí)際情況,，對(duì)當(dāng)年的高考作文進(jìn)行總結(jié)，看一看這個(gè)作文題有什么優(yōu)點(diǎn)，存在什么缺點(diǎn),，不僅要由專家考評(píng),，而且也要聽取社會(huì)、教師和考生的意見,。換句話說,，對(duì)于高考作文題出得好不好，也應(yīng)該進(jìn)行打分,。那些得分太低的,，就要查一查是誰定的作文題，今后不要讓他再出題了,。

這種對(duì)高考作文題的事后考評(píng)不僅適用于作文,，而且適用于全部高考科目。舉個(gè)例子,，今年江蘇的小高考,，達(dá)到4A的比例比去年大幅度減少，引起許多學(xué)生和家長的不滿,。對(duì)此,，出題方就應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)?？季黼y度比去年大幅度提高,，到底是不是正確?是對(duì)去年難度不夠的糾偏，還是今年出題的失誤?有關(guān)部門應(yīng)該作出回應(yīng)和解釋,。應(yīng)該說,，高考出題者不能只有權(quán)力，沒有責(zé)任,，也應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作,，并且把情況向社會(huì)公開,。（殷國安）