這是一個有趣的調(diào)查：在行色匆匆的日子里，你可會放下手機,，給孩子講一個睡前故事,？這個問題似乎有些奢侈，而上千名搜狐網(wǎng)友投票顯示,，在“你上一次全神貫注的給孩子講一個晚安故事是多久以前”的提問中,，近四成網(wǎng)友選擇“我都不記得了”。

一個飯局,，一次加班,，很可能輾轉(zhuǎn)回五環(huán)六環(huán)的家，就是晚間十來點,。孩子已然入睡,，如何道聲晚安？這還算好的,，總算每天能見著孩子一面,。至于6100萬留守兒童，恐怕早上起來,、晚間睡去,，都只有孤單的想象陪著自己的形只影單。

有的沒時間,，有的沒心情,，“睡前故事”就從一個家庭的生活習慣里消失遁去。一年多以前,，美國兒科學會發(fā)布了一份政策聲明,，建議所有的兒科初級護理應(yīng)包括促進讀寫能力的內(nèi)容，從嬰兒出生時開始,。今年4月,，《兒科學》期刊甚至發(fā)表了一篇研究論文，研究人員發(fā)現(xiàn),，根據(jù)3-5歲幼兒在家聽到故事的多少,，會產(chǎn)生腦部活躍度的顯著差異?？梢?，睡前故事并不是愛的“加餐”，不過是孩子成長中的健康伴侶,。

行為能力倒還是其次,，道理邏輯才是最重要的事。據(jù)說,，睡前故事之益處,，絕不僅僅是給孩子締造了一個“枕著故事入眠”的童年,。比如在美國康特柯斯塔少年監(jiān)獄，管理人員通過每晚播睡前故事,，使有著嚴重行為偏差的問題孩子減少了攻擊性行為,。這些故事以用替代性療法，撫慰了孩子們心靈深處不能說,、不愿說的傷痕,，讓他們看到新生的可能。又比如國內(nèi)一些給孩子讀睡前故事的公益機構(gòu)或者自媒體紛紛上線,，有數(shù)據(jù)顯示：97.1%的孩子喜歡睡前故事,，88.4%的孩子愛上閱讀（這一比例提升了65.2%），79.7%的學生愛上了宿舍生活（這一比例提高了56.6%）,。溫暖的故事,，比干癟的說教，更打動人心,。

陪伴是最長情的告白,，相守是親情的表達式。有9歲女孩立下19條家規(guī),，說“爸爸每晚只能玩1小時手機”,；更多孩子在作文里表達著隱約的恨意，“如果把自己變身為PAD或手機多好”……大人不愛讀故事,，信奉“童話里都是騙人的”,，在孩子的世界，映射的也只剩下市儈與功利,。我們關(guān)心校園安全、關(guān)注食品衛(wèi)生,，關(guān)切每一輛校車,、每一件校服，然而在諸多“軟件”環(huán)節(jié),，家庭教育也好,、社會教育也罷，似乎并不顯得很上心,。等到校園霸凌等亂象叢生的時候,，只能感嘆“徒法難以自行”?？尚芎⒆拥氖澜?，究竟是怎樣成為成人世界的染缸的呢？

成長，是從聽故事開始的,。好的故事叫人向上，壞的故事蠱惑人心,。每個人,，從故事里看到行為選擇的結(jié)局，看到情感變化的關(guān)系——孩子在故事里理解著世界與人心的微妙,，大人在故事里感受單純的美好,。這是親子閱讀，亦是家風濡染,。

相較于那些偉大的工程,，瑣碎的睡前故事，一樣是孩子成長中的大事,。你有多久沒給孩子讀睡前故事了,？這個問題的答案，也許遲早關(guān)涉國民閱讀,、社會風習等大小問題,。（鄧海建）