一對(duì)來(lái)自安徽省的小夫妻在北京開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)易水果店,，一次，筆者在其店里聽(tīng)到女店主與客人聊留在老家的孩子：“每次我離家回北京時(shí),，他都躲在屋里哭,，不想讓我離開(kāi)?！笨腿苏f(shuō)：“讓他隨你來(lái)呀,！” 女店主答：“我們?cè)谶@里太忙,，顧不上他,；再說(shuō),，這兒與老家學(xué)校的教學(xué)方法不一樣，以后還得回去參加升學(xué)考試,?！甭?tīng)其言，讓人如聞留守兒童的哭泣聲,。

近年來(lái),，留守兒童問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn)，受到各方面的關(guān)注,。應(yīng)該說(shuō)，政府已經(jīng)做出多種努力,，力圖保障這個(gè)群體的權(quán)益,、特別是接受義務(wù)教育的權(quán)利，比如,，以流入地為主,、以公辦學(xué)校為主，解決這些孩子的讀書(shū)問(wèn)題,，等等,。但是,，孩子們還是面臨親情缺失、生活少有指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)不夠等問(wèn)題,，以至于發(fā)生一些悲劇事件，令人痛心,。

不久前,，國(guó)家又出臺(tái)新的政策，由民政部門(mén)牽頭,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,。的確，只有家長(zhǎng),、學(xué)校,、政府都盡心盡力，留守兒童才能有個(gè)金色童年,。

作為家長(zhǎng),，不能只為賺錢(qián)，而忽視對(duì)孩子的教育責(zé)任,?？朔蚬ど钪械睦щy，盡可能地把孩子帶在身邊,，讓孩子感受親情的溫暖,，享受生活的陽(yáng)光。這樣,，即便少些經(jīng)濟(jì)收入,，也值得。

流出地的一些縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立了寄宿學(xué)校,，為留守兒童提供住校條件,，解除了孩子們上下學(xué)的安全之憂(yōu)。如何讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師盡責(zé),，成為一個(gè)關(guān)聯(lián)問(wèn)題,，許多鄉(xiāng)村教師因?yàn)槭杖肫投话灿诂F(xiàn)狀。當(dāng)?shù)卣绾握{(diào)動(dòng)教師的積極性,？真正重視了,，就一定有辦法。

流入地政府再加一把力,，為打工者的子弟提供較為優(yōu)質(zhì)的教育資源,，減少他們的客居感。當(dāng)這些孩子成年后,，回味曾經(jīng)隨父母打工生活過(guò)的城市,，會(huì)有個(gè)美好印象,。