建設(shè)中國特色的雙一流大學(xué),，“985”高校不僅要關(guān)注自身進(jìn)入世界一流大學(xué)行列的問題,，而且還應(yīng)在幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校和非“985”高校提升青年教師專業(yè)水平這一我國高等教育亟待解決的課題方面有所作為。建議教育部將培養(yǎng)外校青年教師方面的績效作為評估“985”高校和全國重點(diǎn)學(xué)科的重要指標(biāo)之一,。

孟安明

“中國量子化學(xué)之父”唐敖慶從上世紀(jì)70年代末開始，曾舉辦過12次面向全國青年教師的關(guān)于理論化學(xué)的講習(xí)班,、討論班,，學(xué)生中有10余人后來當(dāng)選為中科院院士。中國的一流大學(xué),，當(dāng)下也應(yīng)有這樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。我國培訓(xùn)年輕人才現(xiàn)在有一種趨向，重視派到國外進(jìn)修,，而不重視利用國內(nèi)優(yōu)秀高校的資源,，舍近求遠(yuǎn)，花巨資購置先進(jìn)設(shè)備,，而使用率低下,，浪費(fèi)驚人。建議教育部門可以有這樣的引導(dǎo),，引導(dǎo)國內(nèi)一般性高校統(tǒng)籌制定青年教師到“985”高?；蛲庑５娜珖攸c(diǎn)學(xué)科的脫產(chǎn)進(jìn)研修計劃，分批分階段落實(shí),，做到人人有機(jī)會,。同時，異地和同城進(jìn)研修并舉,。在有條件的省市,，甚至同一個城市，青年教師應(yīng)優(yōu)先就近進(jìn)修或研修,，否則才選擇異地進(jìn)研修,，從而節(jié)省大量成本。

擴(kuò)大開放增動能,，已成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大戰(zhàn)略,，教師培養(yǎng)不妨也轉(zhuǎn)變思路，用好這一理念,。

（作者為全國政協(xié)委員,、清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授）