少年兒童被稱為祖國的花朵,，而那些早夭的花朵總是讓人格外痛心,。上周,，湖北武漢某初中女生小夏從18樓家中跳下,，結(jié)束了自己15歲的花季，原因據(jù)悉是期末考試不理想,，讓她春節(jié)郁郁寡歡,，最終壓垮了自己。由此聯(lián)想到另一條新聞：一個男童頭發(fā)斑禿,，父母尋醫(yī)無果,，后來發(fā)現(xiàn)，頭發(fā)竟然是孩子自己拔掉的——每當想到要與在外打工的父母分離,，孩子就會焦慮地揪頭發(fā),。不時出現(xiàn)的這類新聞提醒人們，要警惕焦慮癥的低齡化傾向,。

在成人的世界里,，焦慮似乎是一個普遍的現(xiàn)象。節(jié)奏快,、壓力大，是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因,。然而,，當焦慮感從成人向孩子蔓延，就會導(dǎo)致多動癥,、抑郁癥,、孤獨癥等各種情緒障礙和行為問題。從見諸報端的一些新聞中,，我們可以看到這類現(xiàn)象的反映,，如江西9歲留守女童扒火車找母親、小學(xué)生成立“反弟妹聯(lián)盟”,、少年7000元買網(wǎng)游裝備慘敗臥軌,，等等，亟待引起重視,。

孩子的世界像一面鏡子,，投射著成人世界的影子,。從這些有些“離奇”的新聞事件中，我們不難讀出其中的社會背景：扒火車尋母的女童背后,，是6000萬留守兒童的思親之苦,；“反弟妹聯(lián)盟”背后，是“全面二孩”政策放開后的“不耐受”,；沉迷網(wǎng)游的背后,，則是很多孩子精神生活的貧乏單調(diào)。讓孩子遠離這些負面情緒,，需要成年人付出更多的耐心和愛心,。

我們需要引導(dǎo)孩子們以正確方式去正視矛盾和問題，培養(yǎng)他們的“免疫力”,。焦慮是一種普遍存在的“傳染病”,，尤其是當社會處于轉(zhuǎn)型期，部分人心理容易失衡,，一些偏激情緒有一定市場,，不僅大人有，孩子也會有,。讓孩子們受到應(yīng)有的保護,，防止不良情緒的“感染”，成年人應(yīng)該擔起責任,，以積極正面的人生態(tài)度和行動,，給孩子們樹立榜樣。

在教育孩子時,，也不要忽視孩子的小缺點,、小不足。一個孩子,，首先應(yīng)當是一個身體健康,、人格完善的人，在此基礎(chǔ)上,，才應(yīng)該被賦予其他要求——比如成績?nèi)绾?、考試如何，等等,。然而,，人們在關(guān)注孩子的時候，往往出現(xiàn)“指標偏移”甚至“光環(huán)效應(yīng)”,，只要孩子成績優(yōu)良,、乖巧聽話，就覺得“大功告成”。如果成績非常好,，就可以“一俊遮百丑”,，其他問題忽略不計?？墒?，正是這些缺點和不足，如果重視不夠,，也許就會發(fā)展成孩子成長道路上的絆腳石,，甚至成為致命障礙。

在社會轉(zhuǎn)型期的當下,，不要忽視孩子的焦慮,。當孩子站在面前時，不妨問問他：你開心嗎,？喜不喜歡現(xiàn)在的生活,？培養(yǎng)一個健康快樂的兒童，而不是看似什么都有,、實則內(nèi)心焦慮,，甚至感覺了無生趣的“小大人”，才是我們養(yǎng)育孩子的初衷,。