如今西藏和四省藏區(qū)新建的藏語系佛學院已陸續(xù)投入使用,，中國藏語系高級佛學院和七所藏語系佛學院將形成藏傳佛教院校教育的新格局。雖然分布不同省區(qū),，但培養(yǎng)愛國愛教的高素質(zhì)僧才的目標一致,。這就要求在授課內(nèi)容上應(yīng)相互配套，同時與寺廟學經(jīng)班相銜接,，客觀要求編寫一套從初級到高級,，從寺廟學經(jīng)班到高級佛學院,，由淺到深，規(guī)范科學適用的教材體系,，建立行之有效的三級學銜體系,。

中國藏語系高級佛學院立足于藏傳佛教三級學銜（初中高）體系開展教材編寫工作，經(jīng)過深入調(diào)查研究,，明確發(fā)展思路,，確定工作規(guī)劃，積極推進編寫,，目前取得階段性成果。

在廣泛開展調(diào)研征求專家意見的基礎(chǔ)上,，借鑒民族高校和宗教院校相關(guān)教材,，編寫了《中國特色社會主義理論體系概論》《憲法與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史》三部公共課教材。從五部大論根本頌教材選編入手,，廣泛收集根本頌各種譯經(jīng)文本,，專門從德格、扎寺,、色拉,、甘丹、拉卜楞,、塔爾寺等印經(jīng)院選購版本,，在廣泛征求藏傳佛教代表人士意見的基礎(chǔ)上，由權(quán)威大德確定了《釋量論》《現(xiàn)觀莊嚴論》《入中論》《俱舍論》以德格,、扎寺和拉卜楞寺版本為準,，《戒律論》以拉卜楞寺版本為準進行選編。組織20余名經(jīng)師,、拓然巴,、智然巴專業(yè)人員認真校對校勘,，完成了《五部大論根本頌（上下冊）》《頌辭匯編（一二冊）》兩部教材,。此次教材投入使用后將改變以往教學過程中由授課經(jīng)師選定教材的隨意性，進一步推進藏傳佛教專業(yè)課教材的規(guī)范化建設(shè),。

做好佛學院的教材建設(shè)工作,，充分發(fā)揮其研究功能，有利于推動藏傳佛教學銜體系的健康發(fā)展,，有利于推進藏傳佛教教義教理中挖掘社會進步要求的闡釋工作,，更有利于培養(yǎng)愛國愛教僧才和促進文化軟實力建設(shè)。

（米廣弘）