因霧霾停課引發(fā)的各種“糾結(jié)”正在成為教育乃至整個(gè)社會(huì)面臨的新難題。12月21日,，北京市各中小學(xué)和幼兒園再度迎來(lái)停課日,。這是繼8日北京首次啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警措施后，本月第二次發(fā)布停課指令,。學(xué)校停課后,，誰(shuí)來(lái)管孩子？已成為家長(zhǎng)的新焦慮,。（北京青年報(bào) 12月23日）

霧霾停課帶來(lái)的家長(zhǎng)焦慮,，表面上看是極端天氣引出的教育新話題，而實(shí)際上反映出我國(guó)教育存在的深層次問(wèn)題,，很難以頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的方式加以消除,。

家長(zhǎng)的霧霾停課焦慮主要來(lái)自兩方面。一是這么停課下去,，影響孩子的學(xué)習(xí)怎么辦,？二是自己要上班，孩子停課在家,，根本沒(méi)人照顧,，誰(shuí)來(lái)管孩子？前一個(gè)問(wèn)題,，來(lái)自于基礎(chǔ)教育的應(yīng)試教育,，不要說(shuō)連續(xù)停多天課，就是停一兩天課,，學(xué)校和家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響巨大,，在當(dāng)前的應(yīng)試教育環(huán)境中，學(xué)生們是兩眼一睜,，就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng),，每天在學(xué)校加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，一旦停課,，家長(zhǎng)很擔(dān)心很多課程就拉下,。而如果學(xué)校教育,，并不是就進(jìn)行知識(shí)教育，或者知識(shí)教育只占其中一部分內(nèi)容,，其他時(shí)間用于其他教育活動(dòng),，那么，家長(zhǎng)的焦慮感就不會(huì)這么強(qiáng),。

后一個(gè)問(wèn)題,，也是一個(gè)提及多年，卻一直未解的老問(wèn)題,。近年來(lái),，每到寒暑假，都會(huì)有媒體報(bào)道,，由于父母上班,，孩子無(wú)處可去，要么被關(guān)在家里,，要么被父母帶去辦公室（但不是長(zhǎng)久之計(jì)），要么送孩子到培訓(xùn)班,，有的孩子甚至被稱為“假期孤兒”,，四處游蕩，結(jié)果安全隱患大增,。對(duì)此,，輿論稱呼吁要發(fā)揮社區(qū)教育的作用，由社會(huì)給放假在家的孩子提供活動(dòng)場(chǎng)所（如圖書(shū)館,、體育活動(dòng)室）,，并組織教育活動(dòng)，可是,，響應(yīng)呼吁的社區(qū)寥寥,。政府部門(mén)并不重視社區(qū)教育，社區(qū)要開(kāi)展針對(duì)青少年的教育也無(wú)能為力,。霧霾停課引發(fā)家長(zhǎng)擔(dān)憂,，這和學(xué)生放暑假無(wú)處可去是同樣的問(wèn)題。如果這一問(wèn)題不解決,，家長(zhǎng)是情愿讓孩子去上學(xué)的,，因?yàn)槿绻簧蠈W(xué)，有的家長(zhǎng)為學(xué)習(xí)和安全起見(jiàn),，會(huì)把孩子送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，而送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和去學(xué)校上學(xué)，不是同樣受污染天氣影響嗎,？

因此,，我國(guó)必須從解決教育深層次問(wèn)題著手,，來(lái)消除家庭的教育焦慮。首先,，我國(guó)必須改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,，真正把學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)從應(yīng)試教育中解放出來(lái)，說(shuō)實(shí)在的,，應(yīng)試教育和空氣污染一樣,，在污染當(dāng)前的教育，學(xué)生和家長(zhǎng)都深受其累,，在學(xué)校里,，學(xué)生應(yīng)該除了接受教育，還要有生活教育,、生命教育,、生存教育等其他重要教育活動(dòng)。家長(zhǎng)送孩子上學(xué),，關(guān)注的不應(yīng)該只是分?jǐn)?shù),、成績(jī)，而應(yīng)該是孩子的成長(zhǎng)和成才,。

其次,，我國(guó)應(yīng)該建立學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育三位一體,，互相補(bǔ)充的全教育格局,。尤其是社區(qū)教育，這是我國(guó)教育十分薄弱的部分,，應(yīng)該引起政府,、社區(qū)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的重視，以筆者之見(jiàn),，政府應(yīng)加大對(duì)社區(qū)的教育投入,，在社區(qū)建立社區(qū)圖書(shū)館、社區(qū)科技館,、社區(qū)文娛活動(dòng)室,，并配備社區(qū)輔導(dǎo)老師，利用場(chǎng)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，同時(shí),，社會(huì)公益組織，也應(yīng)關(guān)注社區(qū)教育,，為社區(qū)教育的整體發(fā)展,、提升,，提供資金和人力的支持，比如用社區(qū)志愿者的方式,，為社區(qū)孩子（包括隨遷子女）的成長(zhǎng)提供教育服務(wù),。這可以給學(xué)生課后，以及節(jié)假日提供好的去處,，而不是像現(xiàn)在這樣過(guò)著學(xué)?！彝ァ⒒蛘邔W(xué)?！嘤?xùn)機(jī)構(gòu)—家庭三點(diǎn)一線的生活,，在社區(qū)教育中，學(xué)生們還可以增強(qiáng)對(duì)社區(qū),、社會(huì)的了解,，和社區(qū)的其他學(xué)生一起共同成長(zhǎng)。（熊丙奇）