湖北荊州，臺(tái)下坐著當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)官員,、媒體記者和數(shù)百名中小學(xué)語(yǔ)文教師,，臺(tái)上,，77歲的“真語(yǔ)文”“老”師賈志敏正在給孩子們上寫作課。

一支粉筆,、一塊黑板,，便是課堂的所有道具，教學(xué)內(nèi)容圍繞寫在黑板上的一段古文展開(kāi),。在賈志敏的引導(dǎo)下,，孩子們給古文加上標(biāo)點(diǎn)，翻譯成白話,，并根據(jù)想象寫成一篇小作文,。近日，全國(guó)“真語(yǔ)文”系列活動(dòng)走進(jìn)湖北荊州,，兩天時(shí)間里,，將以真語(yǔ)文示范課、探討課,、講座等形式,，多側(cè)面?zhèn)鞑ァ罢嬲Z(yǔ)文”理念,。

這樣的活動(dòng)，前教育部新聞發(fā)言人,、現(xiàn)任教育部語(yǔ)文出版社社長(zhǎng),、“真語(yǔ)文”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王旭明和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在全國(guó)40多個(gè)城市推廣了近百場(chǎng)。

“什么是真語(yǔ)文,？真語(yǔ)文就是按照客觀規(guī)律學(xué)語(yǔ)文,。語(yǔ)文課不需要口號(hào),，不需要煽情,，要的是求真務(wù)實(shí)，喚起孩子們對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),。要倡導(dǎo)孩子們從小學(xué)真語(yǔ)文,、說(shuō)真話、做真人,?！睅缀趺康揭坏兀跣衩鞫家獊?lái)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白,，向人們介紹“真語(yǔ)文”理念,。

真實(shí)自有力量

“徐老師長(zhǎng)著鷹鉤鼻，大大的眼鏡后面是小小的眼睛,?！痹谇嗄暾Z(yǔ)文教師徐俊的鼓勵(lì)下，一個(gè)小女孩站起來(lái)描述對(duì)眼前這位徐老師的印象,，大家都笑了,。這堂課是《初識(shí)徐老師》，在短短40分鐘里,，徐俊要讓這群素不相識(shí)的孩子們嘗試用語(yǔ)言描寫人物,。“老師雖然是光頭,，但是長(zhǎng)得很帥,！”“老師聰明絕頂！”“老師像古代詩(shī)人,，很有文化的感覺(jué),。”“老師穿得很‘復(fù)古系’,，還會(huì)賣萌,。”一旦打開(kāi)心扉,，孩子們的語(yǔ)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象得豐富,。

徐俊說(shuō),，教會(huì)孩子們觀察很重要，用五官充分去感受,，然后把感受表達(dá)出來(lái),，便是一篇好的作文。對(duì)此,，湖北省教研員,、特級(jí)語(yǔ)文教師李作芳感嘆，語(yǔ)文教學(xué)中作文是最難教的,，而徐俊的課堂如此活躍,，不僅有他個(gè)人的親和力，更是創(chuàng)造了一種交際語(yǔ)境下的教學(xué),。

而在另一堂“學(xué)寫兒童詩(shī)”的課上,，孩子們發(fā)自童真的詩(shī)句更是讓人驚奇：“我有一個(gè)神奇的瓶子，裝著許多幸福的笑聲,，我要讓它們傳遍世界,，溫暖每一個(gè)過(guò)路的人”，“我問(wèn)瓶子瓶子,，你猜我此刻在想什么,？瓶子說(shuō)，你想和你的閨蜜去遨游天下”,，“我有一個(gè)瓶子,，裝著童年時(shí)的哭聲，我要把它送給未來(lái)的自己”……

“作文課講什么,？要不要講理想,、信念、青春,？當(dāng)然要講,，但不是假大空，是具體的,?！蓖跣衩髡f(shuō)，好的語(yǔ)文老師首先要有真實(shí)的人格,，做真人,，說(shuō)真話，才不至于讓本心蒙上虛偽,。否則,，語(yǔ)言教育一開(kāi)始就被扭曲，這種假的風(fēng)氣更是會(huì)貽害無(wú)窮,。

讓語(yǔ)文回歸本身

身為語(yǔ)文出版社社長(zhǎng),，王旭明在全國(guó)各地聽(tīng)過(guò)許多場(chǎng)語(yǔ)文公開(kāi)課,。一些公開(kāi)課上，多媒體教學(xué)花樣繁多,，教學(xué)內(nèi)容更是不乏事先排練過(guò)的,，女教師表演得天衣無(wú)縫，說(shuō)話甜得讓人發(fā)膩,。遇到這種情況,，王旭明批評(píng)起來(lái)也毫不留情。

“假語(yǔ)文各有各的假,，而真語(yǔ)文只有一種,。”王旭明堅(jiān)信,，真正的語(yǔ)文教學(xué)一定是簡(jiǎn)單樸實(shí)的,，它引領(lǐng)學(xué)生探究語(yǔ)言的規(guī)律,，用語(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感,，同樣，課堂上的互動(dòng)也是真實(shí)流露,。在王旭明看來(lái),，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要有健全的人格,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，求真務(wù)實(shí)的精神，更要有引人入勝的魅力,。在他的真語(yǔ)文教學(xué)演示團(tuán)隊(duì)中,，最頂尖的是真語(yǔ)文“大師”，人數(shù)屈指可數(shù),，都是在全國(guó)各地精挑細(xì)選出來(lái)的,。他們中有的是早已聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的特級(jí)教師，有的名氣一般,，但都與“真語(yǔ)文”理念不謀而合,，所到之處，極受孩子們歡迎,。

賈志敏的授課方式,，讓臺(tái)下語(yǔ)文教師們議論紛紛?！百Z老師很注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,，強(qiáng)調(diào)用詞準(zhǔn)確”，“賈老師不假,，文風(fēng)教風(fēng)作風(fēng)如一,。實(shí)實(shí)在在的真人,、真老師、真語(yǔ)文”,。而在另一位真語(yǔ)文大師張賽琴的課上,，一節(jié)課結(jié)束，孩子們竟然已和她難舍難分,，有孩子在紙上寫道：“張老師很親切,，她走進(jìn)了我們心里?！绷硪粋€(gè)孩子更是反復(fù)表達(dá)：“張老師,，我會(huì)記住您的，我不會(huì)忘記您,?！?/p>

深有感觸的同樣有荊州市教育局副局長(zhǎng)施曉峰，第一次接觸真語(yǔ)文活動(dòng),，他直言該活動(dòng)一開(kāi)始就與眾不同,，點(diǎn)燃了他內(nèi)心對(duì)真語(yǔ)文的追求和渴望，當(dāng)今社會(huì)需要真實(shí)的文風(fēng),，也需要真實(shí)的語(yǔ)文,。

不遺余力播撒“真語(yǔ)文”的火種

晚上10點(diǎn)，王旭明和他的團(tuán)隊(duì)仍在開(kāi)會(huì),，討論著下次活動(dòng)的種種細(xì)節(jié),。結(jié)束會(huì)議后，略顯疲憊的王旭明打起精神接受記者采訪,。前一天晚上,，他們工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)，白天又是一整天的教學(xué)示范課,，王旭明一直端坐臺(tái)下,，親自給每一節(jié)課的教學(xué)測(cè)評(píng)和點(diǎn)評(píng)。

王旭明說(shuō),，“真語(yǔ)文”的理念形成于三年前,，王旭明出差去廈門，聽(tīng)到張賽琴老師的語(yǔ)文課,，驚為天人,。或許是多年的思考和積累,，“真語(yǔ)文”的靈感一旦閃現(xiàn),，就不由自主地噴涌而出。

語(yǔ)文教育長(zhǎng)期遭到詬病,，改革在所難免,，為何不做一個(gè)探路者,，去推行真正的語(yǔ)文教育？語(yǔ)文扎根于社會(huì)土壤,，既然中央大力倡導(dǎo)改進(jìn)文風(fēng),，那么語(yǔ)言教育更應(yīng)以此為契機(jī)，勇立潮頭才對(duì),。王旭明深思熟慮之后,，和語(yǔ)文出版社的同事們建立起“真語(yǔ)文”團(tuán)隊(duì)，期望將“真語(yǔ)文”的“星星之火”播撒在祖國(guó)大地,。

三年實(shí)踐,，輾轉(zhuǎn)全國(guó)40多個(gè)城市，辦了近百場(chǎng)活動(dòng),?！罢嬲Z(yǔ)文”這個(gè)名詞，對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉,。盡管許多人第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)詞,，但其中蘊(yùn)含的去偽存真的理念，喚起了人們心中的渴望,。甚至有成年人聽(tīng)了真語(yǔ)文大師的演示課之后,，大呼希望回到小學(xué)課堂,，重新學(xué)一次語(yǔ)文,。

當(dāng)然，正如同話題人物王旭明本人一樣,，“真語(yǔ)文”也一直在爭(zhēng)議中前行,。在推行“真語(yǔ)文”的過(guò)程中，王旭明也沒(méi)少聽(tīng)到負(fù)面評(píng)價(jià),?！坝腥苏f(shuō)，王旭明講的是真語(yǔ)文,，那誰(shuí)是假語(yǔ)文,？你說(shuō)了算？”對(duì)此,，王旭明頗有無(wú)奈,，在他看來(lái)，“真”指的是客觀事實(shí),、客觀規(guī)律,，并不是誰(shuí)說(shuō)了算的問(wèn)題。王旭明曾經(jīng)以說(shuō)話犀利著稱,，經(jīng)常毫不留情地指出教師存在的問(wèn)題,。但愛(ài)之深,、責(zé)之切，痛陳某些地方語(yǔ)文教師基本功太差之后,，王旭明仍然會(huì)一臉微笑地站到臺(tái)上,，將自己對(duì)語(yǔ)文教育的理解娓娓道來(lái)。

“堅(jiān)持了三年,，每一步都很不容易,，但我相信這是一件有意義的事?！蓖跣衩魈寡?，在“真語(yǔ)文”的課堂上，他找到了自己當(dāng)年作為語(yǔ)文老師的決心,、勇氣和自信,，將不遺余力地做一個(gè)“真語(yǔ)文”的布道者。