原標題：校服自制,，不應(yīng)只是制作權(quán)的回歸

　　來論

　　繼國家標準委發(fā)布中國首個專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標準后,，7月13日，教育部,、工商總局,、質(zhì)檢總局,、國家標準委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生校服管理工作的意見》?！兑庖姟贩Q,，校服的生產(chǎn)和采購均應(yīng)執(zhí)行國標，學(xué)生可以自愿購買校服,，也允許學(xué)生按照所在學(xué)校校服款式,、顏色,，自行選購、制作校服,。

　　這是相關(guān)部委首次以正式文件的方式,，明確學(xué)生可以自愿購買校服，并能夠自行選購,、制作校服,。但其實一些城市，如上海,、南京等學(xué)校已經(jīng)開始實行“校服不再讓學(xué)校說了算”,。這些“先行先試”加上近年來社會針對校服的各式吐槽，都說明,，突破以往從設(shè)計到購買全由校方“拍板”的校服制定流程,，早已是大勢所趨。

　　而在更深遠意義上,，是否購買校服,，購買怎樣的校服不再完全由學(xué)校說了算，絕不意味著只是一種制作權(quán)上的回歸,，更涉及對校服審美觀的重新定義和教育理念的考驗,。

　　說到底，校服是直接脫胎于教育理念的產(chǎn)物,。沒有鮮明和開放式的教育理念,，校服的顏色與樣式也就難免單一化。在傾向于“規(guī)整”的教育理念下,，讓人賞心悅目的校服同樣“難得一見”,。

　　高度同質(zhì)、脫離時代審美趣味的校服,，或許正是迷失的教育理念的一種隱喻,。洞悉了這一點，就不難發(fā)現(xiàn),，允許學(xué)生自行選購,、制作校服，或并不難,。真正難的是,，教育體系的育人理念能夠?qū)崿F(xiàn)同步更新。畢竟,，若無校方的接納,，即便校服最終在家長和學(xué)生的選擇之下“出爐”，也可能在學(xué)校處遭遇“水土不服”。

　　□朱昌?。襟w人）