原標(biāo)題：今天,，我們?cè)鯓由虾命h史軍史課

　　【編者按 】

　　習(xí)近平在解放軍全軍政工會(huì)上強(qiáng)調(diào),，鑄牢軍魂是全軍政治工作的核心任務(wù),。軍事院校是軍隊(duì)人才培養(yǎng)的源頭,，強(qiáng)化黨史軍史教育是鑄牢軍魂的題中應(yīng)有之義,。

　　做好思想宣傳工作,，普通高等學(xué)校,、軍事院校始終是強(qiáng)抓不懈的主戰(zhàn)場(chǎng),。在自媒體,、新媒體崛起的新時(shí)期,，如何上好黨史軍史課，讓紅色基因如同家教祖?zhèn)饕粯樱瑴貪?rùn)著一代又一代青年人,，是擺在高等院校,、軍事院校面前的一項(xiàng)重大課題。

　　3月29日,，解放軍報(bào)刊發(fā)整版文章,，談怎樣上好黨史軍史課。文章中,，多位軍事院校教員認(rèn)為,，當(dāng)前黨史軍史課多少有點(diǎn)“步步驚心”的感覺，質(zhì)疑聲音此起彼伏,，學(xué)生對(duì)于黨史軍史偏信偏疑,，廣受網(wǎng)上有害信息影響，一些教員以己昏昏使人昭昭,。文章指出,，這需要思想政治教育的教育們?cè)鰪?qiáng)敏感，學(xué)習(xí)提高抗辯能力,。面對(duì)學(xué)生的誤信誤解,，在歷史研究上要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的“活思想”，進(jìn)行有針對(duì)性地加強(qiáng)專業(yè)研究,。全文如下：

　　3月29日,，解放軍報(bào)刊文指出，當(dāng)前,，一些軍校黨史軍史教學(xué)亂象多,，普遍存在課堂敷衍應(yīng)付，學(xué)生聽信網(wǎng)絡(luò)“奇談怪論”,，教員對(duì)此“不說”,、“亂說”等問題。

　　“安靜的課堂”不平靜

　　寒假期間,，南京炮兵學(xué)院軍史課教員李春英副教授在備課時(shí),，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“張靈甫是不是抗戰(zhàn)名將”的口水戰(zhàn)，頗費(fèi)了一番腦筋：“幾乎在一夜之間,，這個(gè)人物已變成了課堂上繞不過去的問題,。”

　　這種早有定論的歷史人物、歷史事件“秒變”成熱點(diǎn)敏感點(diǎn),，在如今的黨史軍史課中已經(jīng)成為常態(tài),。在一些教員看來，這使得上黨史軍史課多少有點(diǎn)“步步驚心”的感覺,。

　　一位教員談了這樣一段親身經(jīng)歷：課間休息時(shí),，一位學(xué)員走到面前說：“您難道不看微博嗎？您剛才講的邱少云事跡，違背生理學(xué)常識(shí),，根本不可能,！”

　　這位教員感慨道：“圍繞黨史軍史的各種奇談怪論層出不窮、泥沙俱下,，無時(shí)不在影響著我們的學(xué)員,。教員既不能理想化地把他們想象成一張白紙，也不能把課堂當(dāng)成一個(gè)無菌實(shí)驗(yàn)室,。對(duì)問題視而不見,、照本宣科，那就跟掩耳盜鈴差不多了,。”

　　解放軍理工大學(xué)教授陶德臣對(duì)此感同身受：“多元信息環(huán)境正消解著學(xué)員對(duì)于黨史軍史教員,、教材和課堂的信任。 ”的確,，課堂上,，學(xué)員總是安安靜靜,，但他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上,、在朋友圈中、在閑談聊天時(shí)所聽到的“翻案”“解密”“起底”“戲說”等等,，其實(shí)波濤洶涌,。有些教員感到幼稚到不值一駁的歷史類謠言，一些學(xué)員卻辨不清真?zhèn)?。如果等閑視之,，就有縱蠅為害的危險(xiǎn)。

　　面對(duì)這種情況,，南京政治學(xué)院教授蔡惠福提出的建議是：“開門上課,，迎接八面來風(fēng)。”他推薦黨史軍史課教員學(xué)習(xí)借鑒清華大學(xué)教授林泰的“質(zhì)疑教學(xué)”觀念,，就是在政治理論課講授中,，直面當(dāng)代大學(xué)生的“活思想”，尤其是疑問點(diǎn),、癥結(jié)點(diǎn),，有針對(duì)性地組織教學(xué)內(nèi)容。“一個(gè)合格的黨史軍史教案里頭不僅要有歷史本身的風(fēng)云變幻,，還得回應(yīng)現(xiàn)實(shí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)云變幻,，盯準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問題，解決接地氣不夠的問題,。”他說,。

　　要驅(qū)散迷霧，撥云見日，除了需要教員的敏感性,，還需要教員的學(xué)習(xí)力,。有著多年一線黨史教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的南京政治學(xué)院教授李峻認(rèn)為，比“不說”更嚴(yán)重的,，是沒有史實(shí)支撐,、缺乏專業(yè)研究的“亂說”：“面對(duì)學(xué)員在學(xué)習(xí)黨史軍史時(shí)的誤信誤解，教員一方面不能以己昏昏使人昭昭,，另一方面也不能靠一般的批評(píng)教育來要求學(xué)員不信網(wǎng)絡(luò)信教材,。要讓學(xué)員信服，還得靠精深的研究,，憑過硬的專業(yè),。 其實(shí)，教員都經(jīng)受過嚴(yán)格系統(tǒng)的史學(xué)訓(xùn)練,，把史實(shí)搞清楚,、把道理說明白不難，當(dāng)前需要強(qiáng)化的是正視現(xiàn)實(shí)問題,、著力澄清史實(shí)的態(tài)度,。”