■人物簡介：

　　金沖及先生1930年生于上海,，1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)歷史系并留校任教,。1972年起任文物出版社副總編輯,、總編輯,，1984年起任中央文獻(xiàn)研究室副主任,、常務(wù)副主任、研究員,。第七,、八、九屆全國政協(xié)委員,，1998-2004年任中國史學(xué)會會長,，2009年被選為俄羅斯科學(xué)院外籍院士。專著《二十世紀(jì)中國史綱》,、《孫中山和辛亥革命》等,，與胡繩武合著《辛亥革命史稿》，主編《毛澤東傳》,、《周恩來傳》等具有重要學(xué)術(shù)影響,。

　　■編者的話：

　　不久前，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)了以史為鑒在“國家治理能力現(xiàn)代化”中的重要性,。以史為鑒的前提是要研究歷史,、總結(jié)經(jīng)驗，有對“史”的正知正見,。本刊近日走訪了著名歷史學(xué)家金沖及先生,，請他結(jié)合自己多年的治史經(jīng)歷，談?wù)勑牡皿w會,。84歲的金先生研究中國近代史早已著作等身,，但仍在學(xué)術(shù)天地里樂此不疲地忙碌著。今年以來,，他相繼為《歷史研究》,、《近代史研究》、《南京大學(xué)學(xué)報》撰寫長篇論文,；鄧小平同志誕辰110周年之際,，他又在《人民日報》上發(fā)表力作《作為總設(shè)計師的鄧小平》。本文中,，金沖及先生主要暢談了史學(xué)研究的“三種關(guān)系”,。

　　學(xué)與思：身臨其境

　　學(xué)術(shù)周刊：金先生您好！您從事近代史研究已經(jīng)有60多年,，您為什么會選擇史學(xué),？

　　金沖及：今天的一切都是從昨天發(fā)展而來，今天我們在面對問題,、解決問題時首先需要了解它是如何形成的,，以及形成的原因，這些是歷史研究需要解決的問題,。我1947年進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)史地系學(xué)習(xí),，之后就開始從事史學(xué)工作，一直到現(xiàn)在，因為我喜歡歷史,。我小學(xué)時閱讀了商務(wù)印書館的歷史小叢書,，非常有吸引力，我對歷史很好奇,。中國科學(xué)院原院長路甬祥有一次在講科學(xué)發(fā)展時,，提到了兩個動力，第一是社會的需要,，這一點我們都非常清楚,，也能夠想到。他又說,，第二是人的好奇心,，這是很多人沒想到的。好奇心就是想把事情弄清楚,，激勵人們?nèi)ニ伎己吞剿?。蘋果從樹上掉下來，誰都能看到,，但牛頓就有好奇心,，好奇蘋果為什么是往地上掉而不是飛天上去，這個好奇心最終結(jié)果是力學(xué)研究的巨大成果,。我想學(xué)術(shù)研究工作是離不開好奇心的，弄清楚一個問題究竟是怎么回事,？為什么會這樣,？再往下就是可以從中悟出一些更大的道理，對社會對人生都有指導(dǎo)意義,。

　　學(xué)術(shù)周刊：歷史研究離不開史料文獻(xiàn),，您說過您做研究時，80%的時間用來讀資料,，20%的時間用來寫作,，為什么這么做？

　　金沖及：歷史研究有一個前提,，就是要充分考慮客觀事物的復(fù)雜性,，不能想當(dāng)然，這里面有個學(xué)與思的問題,?！墩撜Z》說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，這是做學(xué)問的根本,。所謂“學(xué)”,，從史學(xué)研究來說首先要讀大量的史料。歷史是已經(jīng)過去的事情,，我們不可能再回到歷史發(fā)生的現(xiàn)場,。我還算是有一些“有利條件”，我今年84歲,，很多近現(xiàn)代的歷史我經(jīng)歷過,，有親身感受，但再往前也不行了,，經(jīng)歷過的知道也有限,，從哪里了解呢？只有讀史料,。舉個例子來說,，要評論一個人，你首先要了解這個人方方面面的情況：家庭背景,、文化背景,、不同時期的經(jīng)歷表現(xiàn)等等，如果要能深交更需要這樣,。你了解透徹了,，講起這個人來，三言兩語就可以說在點子上,。相反,，如果對這個人只有粗枝大葉的了解，甚至是道聽途說,，盡管講起來仿佛頭頭是道,，熟悉這個對象的人一聽，就會打個問號——他是這么回事么,？歷史研究也是如此,，要寫好一段歷史，最理想的狀態(tài)是似乎“身臨其境”,，要花大氣力鉆研史料,，了解方方面面的因素，認(rèn)清研究對象的復(fù)雜性,，盡量做到非常熟悉,。如果走捷徑，東抄西抄,，用所謂的最新方法分析,，得出標(biāo)新立異的理論，在行家看來,，同樣會問：是這么回事么,？

　　學(xué)術(shù)研究總是要回答和解決問題，所以僅有“學(xué)”不夠，還要“思”,。學(xué)和思并不是按順序排列,、不同的兩個階段。有的人看資料的時候不思考,，只顧著做記錄,、做卡片，看完了再對著記錄思考,，這怎么行,？學(xué)與思是同時進(jìn)行的（但有個前提，就是已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)闹R積累,，這種積累,，還得從ABC做起，從入門做起）,，先對問題的答案在頭腦中形成一個假設(shè),，接著在讀史料過程中可能有這樣幾種情況：一種是越認(rèn)識越豐富，衍生出很多點,；一種是最初的基本看法可以,，但需要局部修正或補充；還有一種是看到最后,，發(fā)現(xiàn)更重要的因素,，推翻了之前的設(shè)想。所以學(xué)與思是同時進(jìn)行,、相互影響的,，設(shè)想決不能成為成見。這樣歸結(jié)起來,，關(guān)于80%與20%的時間分配原因就很清楚了，用大量的時間學(xué)習(xí)和思考史料,，用事實說話,，分析方方面面的因素，看完后基本上已心里有數(shù),，就可以開始寫了,，寫出的稿件反復(fù)修改后定稿。

　　學(xué)術(shù)周刊：具體是怎么研究資料的,？能否結(jié)合實例解讀一下,？

　　金沖及：我寫《辛亥革命史稿》第三卷時，遇到很大的困難,。第三卷講的是1911年,，其中一個重要內(nèi)容是四川保路運動。四川保路運動的資料非常多，還有大量研究著作,。我首先要讀別人寫的保路運動史,，汲取已有的研究成果，讀完后就會想,，還有哪些問題自己仍沒有弄清楚,？當(dāng)時腦子里有這么幾個問題：第一，保路運動起源于清朝宣布“鐵

　　路國有”的政策,，將已歸商辦的川漢,、粵漢鐵路收歸國有。清朝統(tǒng)治在1911年已經(jīng)搖搖欲墜,，強行將鐵路收回肯定會引起人們的強烈反應(yīng),，為什么清廷在此時還會做這樣激起眾怒的事呢？第二,，保路運動最先在湖南湖北興起,，四川行動稍晚，并且初期很溫和,，但結(jié)果卻發(fā)展得最為激烈,，成為大革命的導(dǎo)火線，這是什么原因,？第三,，從當(dāng)時的記載看，保路運動發(fā)展經(jīng)歷了四個階段,，每個階段的特點是什么,？從一個階段發(fā)展到另一階段的原因和關(guān)鍵點在哪里？第四,，保路運動前三個階段起主導(dǎo)作用的是立憲派,，而第四個階段則是同盟會主導(dǎo)，這個變化是怎么形成的,？這四個問題不是憑空形成,，是經(jīng)過認(rèn)真地學(xué)與思得出來的。已經(jīng)有那么多關(guān)于保路運動的著作,，我要寫的話,，還能寫什么？有了這四個問題,，我覺得可以下筆了,。