然而，中國的教練與西方的教練是否會(huì)存在分歧,？費(fèi)爾南多坦言,，第一年有15名皇馬教練,，中方教練對(duì)我們的訓(xùn)練提出異議，這是非常正常的,，抵觸情緒肯定是有的,。他強(qiáng)調(diào)從西班牙來，并不是要把一種最好的理念帶來,，而是希望給中方教練多一種選擇性,，開闊他們的眼界，除了他們傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法以外,，還有另外的方法,。在中國生活的這段時(shí)間里，費(fèi)爾南多很懂得怎樣去跟中方教練磨合,。他說,，我們不單要培養(yǎng)足球明星，還要培養(yǎng)教練員,。目前與中方教練的合作越來越密切,，信任也加強(qiáng)了。作為一個(gè)聰明的教練來說,，一定會(huì)對(duì)身邊各種努力和消化,，轉(zhuǎn)變成自己的，共同進(jìn)行探討,。“來到學(xué)校,，并不是帶來最好的模式還是最好的風(fēng)格，帶來與中國現(xiàn)有的模式和風(fēng)格不一樣的選擇,。”費(fèi)爾南多告訴記者,，只要把足球推入學(xué)校里,、社區(qū)中，小孩子在街道自由踢球,，才能看到他們對(duì)足球的創(chuàng)造力和理解能力,。“如果中國政府對(duì)基礎(chǔ)足球進(jìn)行推進(jìn)，中國以后一定能成為一個(gè)足球強(qiáng)國,。”他對(duì)這一點(diǎn)深信不疑,。

　　在西班牙，6歲至18歲的孩子都可以在俱樂部進(jìn)行學(xué)習(xí),，期間并不會(huì)影響到學(xué)習(xí),。上午在學(xué)校學(xué)習(xí)，下午上課結(jié)束后,，到俱樂部學(xué)習(xí),，與其他的孩子沒有任何差別。通常比賽也會(huì)放在周末,，并不需要魔鬼式的集訓(xùn),，這也大大避免了青少年的不務(wù)正業(yè)。

　　有個(gè)小細(xì)節(jié),，劉江南和許家印曾經(jīng)在訓(xùn)練和文化課的時(shí)間分配上有點(diǎn)分歧,。許家印希望以訓(xùn)練為主，不放寒暑假,，每天堅(jiān)持兩練,。劉江南在不同的場合說服許家印，要和普通的學(xué)校一樣,，甚至要更加注重文化課的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，這些孩子每周四練,，每次僅90分鐘,。

　　有家長質(zhì)疑，足校一點(diǎn)也不像足校,。劉江南說：“始終讓孩子們在足球技能訓(xùn)練方面處于一種饑渴感,，讓他們覺得練得不夠、不過癮,，下一次再到訓(xùn)練場,，他們會(huì)更全身心投入。” 劉江南覺得,，提升孩子們的實(shí)戰(zhàn)水平,，學(xué)校盡量為他們創(chuàng)造參加各類比賽的機(jī)會(huì)，甚至把部分孩子送出國比賽,。“我們是在玩中學(xué),、抗中練,，賽中驗(yàn)。”

　　心理的及時(shí)補(bǔ)位

　　放學(xué)后,，記者走進(jìn)一個(gè)正在上漢語課的班級(jí),，老師指著小黑板、字正腔圓地示范著,，底下的孩子稍微有點(diǎn)吃力地模仿著,，這是一群來自新疆的四年級(jí)小球員。 “10來歲的孩子離開家長來到這么遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí),，我們要給他們心理及時(shí)補(bǔ)位,。”擔(dān)任初中班主任的喬丙仁表示，每個(gè)孩子背后都是一個(gè)家庭,，要為他們負(fù)責(zé)任,，在這里的老師還要充當(dāng)起家長的角色。講到與孩子們的相處,，王小墨哽咽了,。從北京到廣東清遠(yuǎn)山區(qū),，她也要忍受遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞,，可是孩子們給予她很大的支持，和她一起來適應(yīng)這里的一草一木,。不管學(xué)習(xí)好的,、還是調(diào)皮的，“只要老師付出了,，是能夠讓孩子們改變的,。”

　　盡管恒大足校先后與華師附中及人大附中合作辦學(xué)，但是進(jìn)來孩子的文化水平還是參差不齊,。青年教師蔡光輝覺得,，學(xué)校從課程設(shè)置、教師隊(duì)伍組建,、學(xué)生生活安排等方面考慮得很周全,，學(xué)習(xí)的氛圍一點(diǎn)不亞于外面的名校。幾個(gè)月前,，人大附中的副校長蔡真帶來了10名老師和兩名家屬,。她告訴記者，學(xué)校對(duì)孩子們采取的是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,，也就是班主任“插手”包括訓(xùn)練和文化課的所有事情,，做到全方位對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。

　　“假小子”李藝萌帶著記者參觀校園,，一點(diǎn)也不膽怯,，反而很自然嘮起家常,。她說，自己已經(jīng)是“老”向?qū)Я?，外面有嘉賓來學(xué)校參觀,，她一定會(huì)積極報(bào)名去當(dāng)講解員。足校周邊群山環(huán)抱,，儼然一個(gè)世外桃源,，孩子們接觸外界的機(jī)會(huì)也很少。但學(xué)校會(huì)創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子們出去走走,，和外面足球隊(duì)的球友切磋,，參加中超開幕的表演等等。在足校的學(xué)生里,，有尖子班和普通班之分,。教練武浩說，從小練球能夠體會(huì)到孩子們的心酸,，而他們進(jìn)梯隊(duì),，需要很多人的幫助。

　　費(fèi)爾南多說,，在訓(xùn)練過程中,，我們真正看到孩子的性格特點(diǎn)，這是獨(dú)立于他的技術(shù)之外的,。在尖子隊(duì)和普通隊(duì)是相對(duì)而言的,，訓(xùn)練達(dá)不到要求的，同樣調(diào)回普通隊(duì),。教練在訓(xùn)練過程中,，會(huì)對(duì)球員做出一些評(píng)估，除了技術(shù),，還會(huì)對(duì)性格特征,，他與團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)情況，與隊(duì)友的配合,，思維,、比賽的能力。

　　在恒大足校創(chuàng)辦的不到兩年時(shí)間里,，離開的學(xué)生大概有10%,。對(duì)于這種流失率是否正常？是學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的不適應(yīng),？家長心態(tài)的不適應(yīng),？還是培訓(xùn)模式的水土不服？費(fèi)爾南多認(rèn)為,，2300多名學(xué)生來自五湖四海,，不是每個(gè)人很開心,，想家很普遍，明星夢破滅也很正常,。他們對(duì)待尖子隊(duì)和普通隊(duì)是一視同仁的,，尊重每個(gè)人的抉擇。同時(shí),，畢竟每個(gè)人的生活還是要自己走下去,。年輕的學(xué)校，希望能有更多的時(shí)間來沉淀,。