6月29日，山東省有關方面發(fā)布通報,，正式回應了“242人冒名頂替取得學歷”問題,，指出相關事件主要有被冒名頂替者完全不知情被冒名頂替、被冒名頂替者主動放棄入學資格被冒名頂替,、被冒名頂替者知情并與頂替者之間存在交易行為等三種情形。

作為社會公平最基本的組成部分之一，教育公平于學生個體,、于萬千家庭、于整個國家都具有特殊重要的意義,。任何侵犯教育公平的行為,，都在動搖社會公平的基石，都在戕害個人與國家發(fā)展的未來。上述三種情形,，看似有所區(qū)別,，實則都是對規(guī)則的破壞，對公平的踐踏,，必須以零容忍的態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)一起，嚴懲一起,，絕不姑息,。

在完全不知情的情況下被冒名頂替，陳春秀,、王麗麗們是無辜的,。他們被剝奪了應有的受教育權利，而且被人為地偷換了整個人生,。他們因為走上了完全不同的人生之路而支付了多少機會成本,，恐怕沒有人能計算清楚。對于這類案件,，無論是主犯,，還是從犯和幫兇，無論是頂替者,，還是操辦者,，“一個都不能少”，都必須付出沉重代價,，都必須從嚴從重懲處,。

再看被冒名頂替者主動放棄入學資格被冒名頂替的情況。表面上,，因為被冒名頂替者是主動放棄,，似乎不存在受害者。且不說偽造學歷,、篡改檔案等行為本就涉嫌違法,，問題的實質在于，被冒名頂替者的主動放棄絕不能成為違法違規(guī)冒名頂替的借口和脫責的理由,，因為這背后關聯(lián)的是對教育公平和社會公平的肆意破壞,。破壞規(guī)則，違反法律,，也必須受到法律的制裁,。

最容易讓人產(chǎn)生模糊認識的，是第三種情形,。在這種情形中,，被頂替者出于各種原因,，而將自己的教育機會作為變現(xiàn)的資源同他人置換?？此圃复蛟赴さ慕灰?，好像誰也沒有吃虧。但是,，我們不能被這樣的假象蒙蔽了雙眼,。在這場交易中，被冒名頂替者也是破壞規(guī)則與公平的參與者,。交易的背后,，踐踏的同樣是社會公平和教育公平。他們各取所需,，置換了教育資源,，但是規(guī)則破壞造成的傷害，最終卻要由遵守規(guī)則者和整個社會的公平買單,。對冒名頂替者及其操盤手來說,，玩弄權力和金錢，踐踏教育公平和社會公平,，理所當然必須受到應有的嚴懲,。這些被頂替者呢？他們是否也應當為此接受必要的懲罰呢,？客觀地說,，這些“出售”自己教育機會的被頂替者情況各有不同,，有的可能迫于無奈或是有其他苦衷,，有的可能還會被打上“弱勢群體”的標簽而贏得輿論的同情。但是在規(guī)則和公平面前,，理性不能被這樣的同情而模糊了雙眼,。

在中國，高考目前仍然是共識度最高的人生發(fā)展階梯,，對寒門子弟而言更是被寄予最大期盼的晉級通道,。保護教育公平，就是在保護規(guī)則,，以及萬千對規(guī)則存有信心的人們,。距離2020年高考還有一周的時間，考生們和他們背后的家庭正滿懷著對公平的期待迎接高考,。嚴懲教育公平的破壞者,，是對這份信任的加持，是對社會公平的夯實,。