【編者按】 今年兩會(huì)上，全國政協(xié)委員、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席,、中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安建議在“藝術(shù)學(xué)”門類中設(shè)立“美育學(xué)”學(xué)科,。美育關(guān)乎整個(gè)社會(huì)和國民的素質(zhì)，并且在培養(yǎng)高端藝術(shù)人才,、提升全民審美素養(yǎng),、塑造青年一代美好心靈、激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新活力等方面都具有不可替代的重要作用,。美育學(xué)科的建設(shè)在當(dāng)下確實(shí)是一個(gè)重要的命題,，而一個(gè)學(xué)科的設(shè)立，需要考慮學(xué)科架構(gòu)等多方面的因素,，如師資力量,、學(xué)科考評、學(xué)生畢業(yè)去向等,，本期時(shí)評特以“‘美育學(xué)’學(xué)科建立的前景和困難”為主題展開探討,。

劉悅笛：以“生活美育”引領(lǐng)美好生活

如果“對話教育模式”得以實(shí)現(xiàn)，不僅學(xué)校美育可以直接向生活世界開放,，每個(gè)受到這種教育的人也會(huì)直接面對生活進(jìn)行自我教育了,。在進(jìn)入社會(huì)、成立家庭后,，每個(gè)學(xué)生乃至公民也能身兼美育的教師與學(xué)生的“雙職”,。“生活美育”強(qiáng)調(diào)的,，并不是從教育者或者教育結(jié)構(gòu)里學(xué)到什么,，而是傾向于肯定，每個(gè)個(gè)體都能從當(dāng)今的“藝術(shù)文化”與“審美文化”中獲得審美的提升,?！吧蠲烙辈皇嵌唐诮逃且?jīng)歷終生學(xué)習(xí)的漫長過程的大美育,。生活當(dāng)中的每個(gè)人,，究竟如何才能使生活美育貫徹終生呢？每個(gè)學(xué)生都要離開學(xué)校,，有的人還可能失去家庭,，但是，每個(gè)人都是“社會(huì)的人”與“文化的人”,。人不可能脫離社會(huì)而存在,，文化也幾乎是相伴于人的一生而存在的。所以說,，生活美育之所以強(qiáng)調(diào)它是終生教育,，生活對于每個(gè)人而言都是由始至終的,，審美作為生活的構(gòu)成要素在其中扮演了重要的角色，而生活美育由此必定是一種畢生的教育,。

許寧：美能不能被教出來

從目前來看,，中國美育教育課程的設(shè)置其本質(zhì)還是圍繞著藝術(shù)教育，只不過給它換了個(gè)包裝而已,。當(dāng)然必須承認(rèn)藝術(shù)課程是美育教育的一個(gè)重要部分,，但是要想推動(dòng)美育教育，藝術(shù)不能作為主導(dǎo)課程,。其一,，因?yàn)楝F(xiàn)在藝術(shù)教育某些程度上已經(jīng)是急功近利的，把美育教育構(gòu)建在這樣的藝術(shù)教育基礎(chǔ)之上也容易變得功利,。其二,，回到西方美學(xué)的本質(zhì)，美學(xué)是哲學(xué)的分支,?？梢娒赖谋举|(zhì)是人的思想，如果我們給予孩子的依然是那些空洞藝術(shù)形式的話,，美育教育也必然會(huì)陷入到了一個(gè)死循環(huán)當(dāng)中去,。我理解的美育之路應(yīng)該如同池塘中養(yǎng)魚，池中的水如果是干凈的,、流動(dòng)的,、豐富多彩的，那么池中之魚也必然會(huì)變得生機(jī)勃勃,。最重要的一點(diǎn),，在一切課程之前，我們要鼓勵(lì)孩子敢于在思想上與眾不同,。同時(shí),，專業(yè)藝術(shù)院校課程中應(yīng)該鼓勵(lì)多種藝術(shù)形式的創(chuàng)作，而非單一的寫實(shí)風(fēng)格,。另外,，社會(huì)公共展示環(huán)境必須得到整體改善，社會(huì)整體展示環(huán)境中的作品符合美的規(guī)律,，可以直接或間接影響孩子的審美力,。

呂少英：以文化人和以美育人

首先，作為美育教學(xué)工作者必須建立“大美育”觀,，從多角度去正確理解和提升美育觀念,。“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育”，美育不是簡單的美學(xué)理論教育,不能等同于藝術(shù)教育,。美育也不只是德育或情感教育,，它是滲透到每一門學(xué)科之中的精神教育。其次,，構(gòu)建高校美育課程的協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化并普及公共審美教育理念,。一方面大力整合盤活校內(nèi)外美育資源,，建立和健全與高校的互動(dòng)交流機(jī)制，多方面拓展美育路徑,。另一方面,，各學(xué)科之間相互協(xié)同、共享資源,。充分挖掘各學(xué)科文化中所蘊(yùn)含的美育元素,，在專業(yè)性課程的教學(xué)中也要加強(qiáng)教學(xué)過程中審美觀念的引導(dǎo)。最后,，美育教學(xué)模式要與時(shí)俱進(jìn),。一要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化,、信息化,、線上線下相結(jié)合的美育教學(xué)模式。二要完善和提升課程教學(xué)體系,，探索科學(xué)的教學(xué)思路與方法,，從只重知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅靥嵘龑W(xué)生審美情操和心靈修養(yǎng),。三要發(fā)揮學(xué)生的主體審美意識(shí),，增加美育實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新能力,?！?/p>