作者：國家教育行政學(xué)院教師 楊程

近日,，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），這不僅是貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”重要指示,，也是培養(yǎng)新時代具有較高勞動素養(yǎng)人才的重要內(nèi)容,?！兑庖姟访鞔_指出，要“全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系”,，這意味著讓學(xué)生接受扎實有效的勞動教育,，大中小學(xué)都要建立起一套完備的勞動教育體系。

在中小學(xué)勞動教育方面,，所謂“萬丈高樓平地起,，基礎(chǔ)不牢勢必傾”,，必須讓學(xué)生從小樹立“勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗”觀念,。在培養(yǎng)過程中,，要充分發(fā)揮課程的作用，因為課程既是實現(xiàn)勞動教育目標的基本保證,，也是開展勞動教育活動的方式,，要確保中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時。在小學(xué)和初中階段,，要按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》要求,，制定勞動教育指導(dǎo)綱要，優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責,、吃苦耐勞的品質(zhì)。在高中階段,，按照國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》,，使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握勞動本領(lǐng),，發(fā)自內(nèi)心地熱愛勞動,。

在職業(yè)院校勞動教育方面，要兼顧中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的不同特點,，二者既有一致性也有差異性,。關(guān)于一致性，中職和高職院校都要以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,，其中勞動精神,、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時,。關(guān)于差異性,，由于中職和高職院校處于不同學(xué)段，因此要制定差異化的教育內(nèi)容,。對中職而言,，重點是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感,，提高職業(yè)技能水平,。對高職來說，要更加注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，重視新知識,、新技術(shù),、新工藝、新方法應(yīng)用,?？梢哉f，職業(yè)教育與社會生活聯(lián)系更加緊密,，在開展勞動教育方面具有天然優(yōu)勢,。教育家杜威曾提出“學(xué)校即社會”理念，認為學(xué)校應(yīng)該成為一個小型的社會,、一個雛形的社會,，這對職業(yè)院校而言具有重要指導(dǎo)意義，即引導(dǎo)職業(yè)院校面向企業(yè)和社會的實際需求,，將勞動教育貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程,，有助于為社會培養(yǎng)更多高技能人才。

在普通高校勞動教育方面,，要體現(xiàn)高校的特點和目標,。一是課程設(shè)置要高標準，其中本科階段不少于32學(xué)時,，除勞動教育必修課程外,，其他課程也要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點,，有機融入勞動教育內(nèi)容,。二是目標追求要高定位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實際問題的能力,，面對重大疫情,、災(zāi)害等危機要有主動作為的奉獻精神。三是響應(yīng)國家號召要有高速度,。此次《意見》公布后,，有的高校迅速反應(yīng)、抓緊落實,，如中國勞動關(guān)系學(xué)院從組織保障機制,、課程體系、教材建設(shè)等方面,，在高校人才培養(yǎng)全過程中對勞動教育進行了具體規(guī)劃,，是一套具有實踐意義和時代特征的高校勞動教育體系，為其他高等院校做了很好示范,。

為使勞動教育更好地貫徹落實,，防范學(xué)生勞動積極性不高、內(nèi)在動力不足的問題,，還需要建立激勵機制,，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，制定從中小學(xué)到職業(yè)院校再到高等院校的一整套評價標準，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,，發(fā)揮綜合評價“指揮棒”的作用,，將評價結(jié)果作為評優(yōu)評先和學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)，使新時代勞動教育體系變得更加完善,。

此次疫情給我們帶來巨大沖擊,，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，值得欣慰的是在防疫期間,，各個學(xué)段學(xué)校都創(chuàng)造性地開展了勞動教育：中小學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，激發(fā)孩子的勞動熱情,；職業(yè)院校發(fā)揮天然優(yōu)勢,，組織學(xué)生支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)；普通高校發(fā)揮科研優(yōu)勢,，引導(dǎo)大學(xué)生成為最美“逆行者”,。這些舉措真正讓“五育”并舉落地落細落實，為全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系奠定了堅實基礎(chǔ),。