人力資源社會(huì)保障部 教育部關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)

人社部發(fā)〔2019〕89號(hào)

各省,、自治區(qū),、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會(huì)保障廳（局）、教育廳（教委,、教育局）,，國(guó)務(wù)院各部委,、各直屬機(jī)構(gòu)人事部門(mén),，各中央企業(yè)人事部門(mén)：

中等職業(yè)學(xué)校教師是我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分,，是加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要力量,。為貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》,，現(xiàn)就深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一,、 指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)以及全國(guó)教育大會(huì)精神,，遵循職業(yè)教育特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律,，構(gòu)建分類(lèi)清晰、名稱(chēng)統(tǒng)一,、科學(xué)規(guī)范的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度,，暢通中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)發(fā)展通道，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供制度保障和人才支撐,。

（二）基本原則

1. 堅(jiān)持師德為先和能力為重相統(tǒng)一,。以德能兼修為導(dǎo)向，重師德,、重能力,、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn),，激勵(lì)教師提高師德修養(yǎng)和教書(shū)育人水平,。

2. 堅(jiān)持統(tǒng)一制度和分類(lèi)評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立統(tǒng)一的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度，對(duì)文化課,、專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià),，發(fā)揮人才評(píng)價(jià)“指揮棒”作用，促進(jìn)中等職業(yè)教育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

3. 堅(jiān)持職稱(chēng)評(píng)審和崗位聘用相統(tǒng)一,。創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮用人主體的作用,，促進(jìn)人才評(píng)價(jià)與使用相結(jié)合,，使職稱(chēng)制度與中等職業(yè)學(xué)校聘用制度和崗位管理制度相銜接。

4. 堅(jiān)持下放權(quán)限和強(qiáng)化監(jiān)管相結(jié)合,。合理界定和下放中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)限,，積極培育學(xué)校自主評(píng)審能力，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管,、優(yōu)化服務(wù),，保證職稱(chēng)評(píng)審質(zhì)量。

二,、 主要內(nèi)容

通過(guò)健全制度體系,、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,、實(shí)現(xiàn)職稱(chēng)評(píng)審與崗位聘用制度的有效銜接等措施,，形成以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度,。

（一）健全制度體系

1. 完善中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)設(shè)置。普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校,、職業(yè)高中和成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校均設(shè)文化課,、專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱(chēng)類(lèi)別。原來(lái)實(shí)行的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列和職業(yè)高中教師職稱(chēng)統(tǒng)一并入新設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列,。

2. 統(tǒng)一職稱(chēng)等級(jí)和名稱(chēng),。文化課、專(zhuān)業(yè)課教師職稱(chēng)設(shè)初級(jí),、中級(jí),、高級(jí)。初級(jí)只設(shè)助理級(jí),，高級(jí)分設(shè)副高級(jí)和正高級(jí),，助理級(jí)、中級(jí),、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)名稱(chēng)依次為助理講師,、講師,、高級(jí)講師、正高級(jí)講師,。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱(chēng)設(shè)初級(jí)、中級(jí),、高級(jí),，初級(jí)分設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)分設(shè)副高級(jí)和正高級(jí),，員級(jí),、助理級(jí)、中級(jí),、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)名稱(chēng)依次為三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,、二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,、正高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

3. 統(tǒng)一后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)與原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師,、職業(yè)高中教師職稱(chēng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原職業(yè)高中正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)正高級(jí)講師,；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校高級(jí)講師、職業(yè)高中高級(jí)教師對(duì)應(yīng)高級(jí)講師,；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校講師,、職業(yè)高中一級(jí)教師對(duì)應(yīng)講師；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校助理講師,、職業(yè)高中二級(jí)教師對(duì)應(yīng)助理講師,；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教員、職業(yè)高中三級(jí)教師可聘任為助理講師,。

4. 統(tǒng)一后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)等級(jí)與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系為：正高級(jí)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí),，副高級(jí)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，中級(jí)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí),，助理級(jí)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí),，員級(jí)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

（二）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1. 堅(jiān)持把師德放在評(píng)價(jià)的首位,。堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一,，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,，學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,，引導(dǎo)教師以德立身，以德立學(xué),，以德施教,，立德樹(shù)人,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,。強(qiáng)化師德考評(píng),，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”。

2. 充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn),。根據(jù)職業(yè)教育教師的崗位類(lèi)型和崗位特征,，區(qū)別制定各類(lèi)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類(lèi)評(píng)價(jià),。注重教育教學(xué)工作實(shí)績(jī),，注重實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)績(jī)，注重產(chǎn)教融合,、校企合作和工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革實(shí)績(jī),，注重行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文,、學(xué)歷,、課題項(xiàng)目等傾向。區(qū)別不同情況,，可將教研報(bào)告,、教案、發(fā)明專(zhuān)利,、參與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)成果,、參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)成果,、指導(dǎo)職業(yè)技能競(jìng)賽或教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)成果等作為評(píng)價(jià)條件,。注重個(gè)人評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，尊重和認(rèn)可團(tuán)隊(duì)所有參與者的實(shí)際貢獻(xiàn)。以實(shí)績(jī),、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向,，允許所教專(zhuān)業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)或教師資格證標(biāo)注的專(zhuān)業(yè)不一致的教師參與職稱(chēng)評(píng)審，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),。

3. 實(shí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,。國(guó)家制定中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件）。各省,、自治區(qū),、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)根據(jù)本地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展情況，結(jié)合現(xiàn)有各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),，制定不低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)于文化課,、專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的交流，以及其他系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,、普通高中教師和中等職業(yè)學(xué)校教師的交流等情況,，各地可根據(jù)實(shí)際制定職稱(chēng)評(píng)審的具體辦法。

4. 向優(yōu)秀人才傾斜,。對(duì)于少數(shù)特別優(yōu)秀,、具有特殊貢獻(xiàn)的教師，各地制定完善相應(yīng)的破格評(píng)審條件,。對(duì)于在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中等職業(yè)學(xué)校教師和既承擔(dān)文化課、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù),，又承擔(dān)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的教師,，予以適當(dāng)傾斜。對(duì)于公開(kāi)招聘的具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的教師,，在首次評(píng)審時(shí)可參考其在企業(yè)的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)成果直接評(píng)定相應(yīng)層級(jí)職稱(chēng),。

（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

1. 健全評(píng)審機(jī)制。進(jìn)一步完善以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制,，增強(qiáng)專(zhuān)家評(píng)審的公信力,。加強(qiáng)評(píng)委會(huì)組織管理，注重遴選高水平的職業(yè)教育教學(xué)專(zhuān)家,、一線(xiàn)教師,、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和高技能人才擔(dān)任評(píng)委。健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則,，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制,。

2. 創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的形式,，采取教學(xué)水平評(píng)價(jià),、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議,、實(shí)踐操作等多種評(píng)價(jià)方式,，加大學(xué)校的評(píng)價(jià)權(quán)重，充分結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的日?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果,，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。全面推行公開(kāi),、公示制度,，增加職稱(chēng)評(píng)審的透明度。

3. 下放評(píng)審權(quán)限,。積極培育中等職業(yè)學(xué)校自主評(píng)審能力,，科學(xué)界定,、合理下放中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)限。初級(jí),、中級(jí)職稱(chēng)由符合條件,、管理規(guī)范的中等職業(yè)學(xué)校自主組織評(píng)審，探索綜合水平較高,、辦學(xué)規(guī)模較大的中等職業(yè)學(xué)校自主開(kāi)展高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審試點(diǎn),。對(duì)學(xué)校開(kāi)展的自主評(píng)審，政府部門(mén)不再審批評(píng)審結(jié)果,，改為事后備案管理,。加強(qiáng)對(duì)自主評(píng)審工作的監(jiān)管，對(duì)于不能正確行使評(píng)審權(quán),、不能確保評(píng)審質(zhì)量的,，暫停自主評(píng)審工作直至收回評(píng)審權(quán)。

（四）實(shí)現(xiàn)職稱(chēng)評(píng)審與崗位聘用制度的有效銜接

1. 堅(jiān)持中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)審和崗位聘用相統(tǒng)一,。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)審是教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),，崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)審,，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行,。中等職業(yè)學(xué)校教師競(jìng)聘更高等級(jí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，由學(xué)校推薦符合條件的教師參加評(píng)審,，并按照有關(guān)規(guī)定將通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)教師崗位,，并及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。要建立健全考核制度,，加強(qiáng)聘后管理,，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。

2. 對(duì)此次改革前已經(jīng)取得中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員,，在聘用到相應(yīng)崗位時(shí)不再需要經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)評(píng)審,。各地要結(jié)合實(shí)際制定具體辦法，同等條件下優(yōu)先聘用,。

3. 中等職業(yè)學(xué)校教師高級(jí),、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,，以及高級(jí),、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例,，要根據(jù)新的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)等級(jí)體系,，按照國(guó)家關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中,，正高級(jí)教師要從嚴(yán)控制,，在確保質(zhì)量的前提下逐步達(dá)到合理比例,。

三、 組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé),。深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革政策性強(qiáng)，牽涉面廣,，涉及廣大教師切身利益,，區(qū)域情況差別大。各地要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)“放管服”改革精神，進(jìn)一步明晰部門(mén)職責(zé),，著力構(gòu)建事權(quán)人權(quán)相統(tǒng)一的體制機(jī)制,。人力資源社會(huì)保障部門(mén)牽頭推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革，主要負(fù)責(zé)職稱(chēng)政策制定,；教育等行業(yè)部門(mén)及學(xué)校主要負(fù)責(zé)職稱(chēng)評(píng)審工作的具體組織實(shí)施。各部門(mén)要密切配合,，相互協(xié)商,，確保中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革順利推進(jìn)。

（二）周密部署,，穩(wěn)步實(shí)施,。各地要結(jié)合自身實(shí)際，妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作?，F(xiàn)有在崗中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校,、職業(yè)高中和成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師，按照原專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(chēng)對(duì)應(yīng)關(guān)系,，直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)體系,，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。對(duì)改革前各地自行試點(diǎn)評(píng)審的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校正高級(jí)教師,，要按有關(guān)規(guī)定通過(guò)一定程序進(jìn)行確認(rèn),。要在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照本意見(jiàn)開(kāi)展新的職稱(chēng)評(píng)聘工作,。要切實(shí)加強(qiáng)調(diào)查研究,，充分掌握本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校情況、教師隊(duì)伍狀況,，積極應(yīng)對(duì)改革中遇到的新情況和新問(wèn)題,。要深入細(xì)致地做好政策宣傳解釋和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革,，確保改革順利推進(jìn),。

（三）強(qiáng)化監(jiān)管,，確保公正。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革涉及教師切身利益,，關(guān)乎公平正義,。要嚴(yán)格規(guī)范職稱(chēng)評(píng)聘程序，按照個(gè)人申報(bào),、考核推薦,、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行,。要健全和完善評(píng)審監(jiān)督機(jī)制,，建立健全職稱(chēng)評(píng)審回避制度、公示公開(kāi)制度,、隨機(jī)抽查制度,、責(zé)任追究制度，建立復(fù)查,、投訴機(jī)制,，充分發(fā)揮相關(guān)部門(mén)和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評(píng)審公正規(guī)范,、評(píng)審過(guò)程公開(kāi)透明,。

各地要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究并解決改革中發(fā)現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題,，妥善處理改革,、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。有關(guān)改革進(jìn)展情況及遇到的重要問(wèn)題及時(shí)報(bào)告,。

本意見(jiàn)適用于普通中專(zhuān),、職業(yè)高中、成人中專(zhuān)及省,、市,、縣職業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)。

非公辦中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本意見(jiàn)參加職稱(chēng)評(píng)審,。

附件：中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)

人力資源社會(huì)保障部 教育部

2019年8月23日

附件

中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)

一,、 遵守國(guó)家憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，以德立身,，以德立學(xué)，以德施教，立德樹(shù)人,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

二,、 具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格及專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線(xiàn)任教,，達(dá)到本地區(qū)教育行政部門(mén)及學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作量,、教育培訓(xùn)、教師考核等有關(guān)要求,，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù),。

三、 身心健康,，心理素質(zhì)良好,，能全面履行崗位職責(zé)。

四,、 專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)實(shí)踐的時(shí)間符合教育部等部門(mén)制定的《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》的要求,。

五、 中等職業(yè)學(xué)校教師申報(bào)各層級(jí)職稱(chēng),，除必須達(dá)到上述基本條件外,，還應(yīng)具備以下條件：

（一）文化課、專(zhuān)業(yè)課教師

助理講師

1. 基本掌握教育學(xué)生的原則和方法,，勝任班主任或輔導(dǎo)員工作，積極參與學(xué)生管理工作,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé),，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2. 具有本專(zhuān)業(yè)必備的知識(shí)和技能,，掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、教學(xué)原理和方法等,，基本勝任教學(xué)崗位,，教學(xué)效果較好。

3. 能較好組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán),、第二課堂等活動(dòng),。

4. 具備碩士學(xué)位；或者具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位,，見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格,；或者具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)1年期滿(mǎn)并考核合格。

講師

1. 較好掌握教育學(xué)生的原則和方法,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé),，較好地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2. 具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，獨(dú)立掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,、教學(xué)原理和方法等,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教學(xué)效果好,。

3. 具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力,，承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，并在教學(xué)改革,、專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn),。

4. 能較好地組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)、第二課堂等活動(dòng),。專(zhuān)業(yè)課教師積極承擔(dān)校企合作,、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等工作,，具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,。

5. 具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位,，并在助理講師崗位任職滿(mǎn)2年,；或者具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，并在助理講師崗位任職滿(mǎn)4年,；或者具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷,，在助理講師崗位任職滿(mǎn)4年。

高級(jí)講師

1. 具有崇高的職業(yè)理想和信念,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé),，任現(xiàn)職以來(lái)較出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富,，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的德育經(jīng)驗(yàn),，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2. 具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3. 指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究,，在教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐中取得較突出的成績(jī),。

4. 指導(dǎo)青年教師組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán),、第二課堂等活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)課教師在校企合作,、產(chǎn)教融合,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面取得較突出成果，具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,。

5. 具備博士學(xué)位,，并在講師崗位任職滿(mǎn)2年；或者具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位,，并在講師崗位任職滿(mǎn)5年,；或者具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷，在講師崗位任職滿(mǎn)5年,。

正高級(jí)講師

1. 具有崇高的職業(yè)理想和信念,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)，任現(xiàn)職以來(lái)出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作,，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富,，將思想道德教育有效融入教學(xué)全過(guò)程，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗(yàn)或模式,，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2. 深入系統(tǒng)地掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，掌握國(guó)內(nèi)外本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)業(yè)績(jī)卓著,，教學(xué)特色鮮明,，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或模式。

3. 在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,，擔(dān)任地市級(jí)以上專(zhuān)業(yè)帶頭人,，主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究，在教育思想,、專(zhuān)業(yè)建設(shè),、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面做出突出貢獻(xiàn),。

4. 指導(dǎo)青年教師組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)、第二課堂等活動(dòng),。專(zhuān)業(yè)課教師在校企合作,、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面取得突出成果,，具有突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,。

5. 一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位（從企業(yè)公開(kāi)招聘的應(yīng)具有高職以上學(xué)歷），并在高級(jí)講師崗位任職滿(mǎn)5年,。

（二）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

1. 基本掌握教育學(xué)生的原則和方法,，勝任班主任或輔導(dǎo)員工作，積極參與學(xué)生管理工作,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé),，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2. 具有教育學(xué),、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí),，基本掌握所教專(zhuān)業(yè)課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)法，能夠承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué),。

3. 了解本專(zhuān)業(yè)各種工具,、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程,，具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,。

4. 具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位；或具備大學(xué)專(zhuān)科（高職）學(xué)歷,，任教1年期滿(mǎn)并考核合格,；或具有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，任教2年期滿(mǎn)并考核合格,。

二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

1. 掌握教育學(xué)生的原則和方法,，勝任班主任或輔導(dǎo)員工作，積極參與學(xué)生管理工作,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé),，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2. 具有教育學(xué),、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí),，基本掌握所教專(zhuān)業(yè)課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)法，能夠獨(dú)立承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué),，教學(xué)效果較好,。

3. 掌握本專(zhuān)業(yè)各種工具,、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程,，具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,。

4. 具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，在三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)1年,；或者具備大學(xué)專(zhuān)科（高職）學(xué)歷,，在三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)2年；或者具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷,，在三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)3年,。

一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

1. 較好掌握教育學(xué)生的原則和方法，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé),，較好地完成班主任或輔導(dǎo)員工作,，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2. 具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，掌握本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)原理和生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)法等,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教學(xué)效果好,。

3．具有一定的組織和開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)研究的能力,，承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，并在教學(xué)改革,、專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn),。

4. 了解本專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程，承擔(dān)校企合作,、產(chǎn)教融合,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等工作，具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,。

5. 具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位,，在二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)3年；或者具備大學(xué)專(zhuān)科（高職）學(xué)歷,，在二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)4年,；或者具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，在二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)5年,。

高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

1. 具有崇高的職業(yè)理想和信念,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)，任現(xiàn)職以來(lái)較出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作,，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富,，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的德育經(jīng)驗(yàn),，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2. 具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能，掌握先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3. 具有較強(qiáng)的組織開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)建設(shè),、技術(shù)革新的能力,，取得較突出的成果，起到帶頭人的作用,。

4. 掌握本專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,，在校企合作、產(chǎn)教融合,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面取得較突出成果,，具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

5. 具有大學(xué)專(zhuān)科（高職）及以上學(xué)歷,，并在一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)5年,；或具有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，并在一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)7年,。

正高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

1. 具有崇高的職業(yè)理想和信念,，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)，任現(xiàn)職以來(lái)出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作,，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富,，將思想道德教育有效融入教學(xué)全過(guò)程，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗(yàn)或模式,，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2. 深入系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能,，掌握國(guó)內(nèi)外本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)業(yè)績(jī)卓著，教學(xué)特色鮮明,，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或模式,。

3. 在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，擔(dān)任地市級(jí)以上專(zhuān)業(yè)帶頭人,，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,，在教育思想,、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革,、教學(xué)方法等方面取得突出成績(jī),，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面做出突出貢獻(xiàn),。

4. 熟練掌握本專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程,，在校企合作、產(chǎn)教融合,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面取得突出成果,，具有突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

5. 一般應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位（從企業(yè)公開(kāi)招聘的應(yīng)具有高職以上學(xué)歷）,，并在高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿(mǎn)5年,。