從一名教師到兒童文學(xué)作家,，楊紅櫻的身份似乎發(fā)生了些許改變,，但寫作初衷卻始終沒變?；貞浧鹱鲂W(xué)教師的往事,，楊紅櫻說，沒有這段經(jīng)歷自己不會(huì)成為終生為孩子寫作的童書作家,，也寫不出孩子們喜歡的作品,。

她說，想寫一個(gè)能住進(jìn)人們心中的孩子,，是自己作為童書作家的最高追求,。

當(dāng)老師的經(jīng)歷與創(chuàng)作科學(xué)童話

18歲時(shí)，楊紅櫻成為一名小學(xué)語文老師,，也開始給孩子們寫故事,，但并不是為了當(dāng)作家。

她說，當(dāng)時(shí)每周有一節(jié)閱讀課,，上世紀(jì)80年代初的兒童讀物還很少,，原創(chuàng)的更少。自己試著每周給孩子們寫一個(gè)新故事,。那時(shí)孩子們最喜歡的一篇課文是《小蝌蚪找媽媽》,，這是一篇典型的科學(xué)童話。她也因此受到啟發(fā),，嘗試給學(xué)生寫科學(xué)童話,。

20來歲的年紀(jì)，楊紅櫻的臉皮還有些薄,，“我不好意思說是自己寫的,，就夾在書中，裝模作樣在那念,。仿佛給孩子們一種感受：楊老師念的是書里的故事”,。

慢慢地，她發(fā)現(xiàn)孩子們開始盼著上閱讀課,。后來,，孩子們知道了那些故事都是楊紅櫻原創(chuàng)，便驕傲地跟別人說“我們楊老師寫的故事跟書上一樣好”,。在學(xué)生的鼓勵(lì)下,，楊紅櫻把作品拿去發(fā)表，第一篇作品叫做《穿救生衣的種子》。

楊紅櫻當(dāng)老師的時(shí)間不長(zhǎng),，把一個(gè)班從一年級(jí)帶到六年級(jí),，學(xué)生們畢業(yè)，她也離開了學(xué)校,。但她一直把當(dāng)老師的那短短的六年,，看作是人生最輝煌的一段經(jīng)歷，“沒有這段經(jīng)歷,，我不會(huì)成為終生為孩子寫作的童書作家,，也寫不出孩子們喜歡的作品”。

“馬小跳,，一個(gè)讓我癡迷了20年的男孩”

科學(xué)童話之外,，楊紅櫻塑造的最為知名的作品人物之一，要數(shù)“淘氣包馬小跳”,。

“我經(jīng)常問孩子們一個(gè)問題：你覺得寫《笑貓日記》難還是寫‘馬小跳’難,？孩子們說寫《笑貓日記》難?！睏罴t櫻卻覺得恰好相反,，“我18歲開始寫童話，到寫《笑貓日記》時(shí),，是很自然的表達(dá),。但我的童子功不是寫小說，心中沒有底氣來寫這么一個(gè)兒童形象”,。

但馬小跳的形象還是逐漸在她心中孕育成型：他可以不聰明,，但一定有情有義有擔(dān)當(dāng)；他可以不學(xué)習(xí)好,，但是一定是善良,、快樂。這就是馬小跳,，一個(gè)每天有進(jìn)步的孩子,。

當(dāng)天真可愛的馬小跳出現(xiàn)在故事中時(shí)，很快受到小朋友喜愛,。從2003年至今,，“淘氣包馬小跳”系列多次被改編成電視劇、動(dòng)畫片等,，成為許多孩子美好的童年記憶,。有讀者感嘆，自己小時(shí)候就認(rèn)識(shí)馬小跳,，現(xiàn)在都上大學(xué)了,，他還是那么有趣,。

楊紅櫻也依然在為馬小跳的奇趣世界不斷增添新的內(nèi)容。在她最近創(chuàng)作的故事《櫻桃小鎮(zhèn)》中,，馬小跳和他的伙伴們來到一個(gè)屬于孩子的“世外桃源”——櫻桃小鎮(zhèn),，負(fù)責(zé)管理小鎮(zhèn)的圖書館,、餐廳,、銀行、城堡等等,。

其中，最具領(lǐng)導(dǎo)力的馬小跳成為鎮(zhèn)長(zhǎng),，杜真子如愿以償擁有自己的廚房,，才藝出色的張達(dá)主持著“櫻桃小劇場(chǎng)”，愛幻想的安琪兒成為“云朵上的學(xué)?！钡男ｉL(zhǎng),。

“孩子們?cè)谒砩霞饶芸匆姮F(xiàn)實(shí)中的自己，又能看見理想中的自己,。作品中的馬小跳能存在,，是因?yàn)樵谒車幸恍╅_明的大人?！睏罴t櫻說,，通過這些大人，自己表達(dá)了呵護(hù)童心的現(xiàn)代兒童觀,。

寫一個(gè)能住進(jìn)人們心中的孩子

“想寫一個(gè)能住進(jìn)人們心中的孩子,，是我作為童書作家的最高追求?！泵看翁岬絼?chuàng)作理念,，楊紅櫻幾乎總會(huì)說這樣一句話。

她以“馬小跳系列”舉例,，“兒童的閱讀是最不帶功利色彩的閱讀,。他們?cè)隈R小跳的身上找到了成長(zhǎng)的力量，能夠讓孩子感動(dòng)的作品,，孩子們可以情不自禁地把自己放進(jìn)作品里去充當(dāng)一個(gè)角色,。”

所以,，這些小讀者會(huì)覺得馬小跳就是他們身邊的一個(gè)孩子，甚至就是自己,，馬小跳在成長(zhǎng)中的快樂,、煩惱、困惑,、壓力,，也是他們的感受。

曾經(jīng),，云南有一位高一女生給楊紅櫻寫信,，說小學(xué)時(shí)讀過她的所有作品，觸動(dòng)最深的就是馬小跳那種純真,、率直的秉性,，做真正不做作的孩子。這些內(nèi)容,，曾讓楊紅櫻特別感動(dòng),。

“馬小跳是我的理想，我一邊寫一邊想他的未來,?！睏罴t櫻并不避諱，“馬小跳系列”自出版以來,，也有過“冰火兩重天”的厄運(yùn),，一邊是孩子的喜歡，一邊是某些成年人給他貼上的各種標(biāo)簽,，“但馬小跳經(jīng)起了時(shí)間考驗(yàn),，還將繼續(xù)下去，這就是文學(xué)的力量”,。

真誠(chéng)地寫作,，一定能收獲真誠(chéng)的閱讀

從動(dòng)筆寫科學(xué)童話到現(xiàn)在，楊紅櫻已經(jīng)寫了30多年的兒童文學(xué),，作品堆起來得有半人高,。

“淘氣包馬小跳”系列、“笑貓日記”系列以及《女生日記》《男生日記》等都是她的代表作品,。2010年,，第五屆“中國(guó)作家富豪榜”上，楊紅櫻名列榜首,；至今,，她仍是榜上常客,。

據(jù)開卷總經(jīng)理蔣艷平介紹,，楊紅櫻是開卷少兒暢銷書榜的常駐作家,，其作品總能占據(jù)少兒榜的很多席位，后面每年出新書,，很快便能進(jìn)入前30名的暢銷書榜單,。

楊紅櫻覺得，真誠(chéng)地寫作一定能收獲真誠(chéng)的閱讀,。小讀者從馬小跳身上獲得了閱讀上的快樂,，也獲得了成長(zhǎng)的力量。

如今,，“淘氣包馬小跳系列”等仍在楊紅櫻的寫作計(jì)劃中,。她也很享受那種專心寫作的情形,，對(duì)楊紅櫻而言,，那是一個(gè)純粹而清凈的世界。(完)