原標題：為何離國學(xué)越來越遠

穿上漢服,，捧起《論語》或《弟子規(guī)》,，開始搖頭晃腦，口中念念有詞，這個場景經(jīng)常出現(xiàn)在一些國學(xué)培訓(xùn)班里,。有數(shù)據(jù)稱,，目前,，全國經(jīng)營范圍包含國學(xué)教育的相關(guān)企業(yè)已達到4000余家,。照此測算，保守估計我國兒童國學(xué)教育市場規(guī)模達135億元,。

當“國學(xué)熱”吹進了少兒培訓(xùn)機構(gòu)后,，又是番什么景象？家長為何把孩子們送進國學(xué)培訓(xùn)班,？又會有何收獲,？哪些內(nèi)容才是真正的國學(xué)教育？暑假即將來臨,，記者對此展開調(diào)查,。

自編教材，課程售價高達10萬元

記者在網(wǎng)上查找國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu),，出現(xiàn)了大量廣告,。記者隨機選取了一家國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)，按圖索驥走進了北京亞運村的一棟寫字樓,。該寫字樓里聚集著各類培訓(xùn)機構(gòu)。其中,，這家國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)環(huán)境略顯雅致,，門廳里擺放著《千字文》《千家詩》《聲律啟蒙》等由該機構(gòu)統(tǒng)一編寫的教材。

記者到訪時,，正是上課時間,。國學(xué)班教師正使用多媒體設(shè)備,，教孩子們認識漢字。屏幕上顯示出一個“耳”字,，周邊是其古文釋義,，十來個孩子正在聽課。而隔壁班的孩子,，在走廊上跑來跑去,。接待記者的曾老師解釋，這個班老師今天請假了,，本來給孩子們安排了自習(xí),。話畢，代課老師將他們又叫回了教室,。

這家創(chuàng)立近20年的書院,，有不少擁躉。在北京,、上海等地有著百余家分校,，提供國學(xué)培訓(xùn)，輔之以書法,、篆刻,、國畫等傳統(tǒng)文化課程。

記者觀察后發(fā)現(xiàn),，在該機構(gòu)接受國學(xué)培訓(xùn)的大多是小學(xué)生,。曾老師坦言，“年齡在三歲半以上,，孩子即可報名參加國學(xué)課程,。”她建議,，“可根據(jù)孩子的年齡和性格特征,，選擇相應(yīng)課程，剛上學(xué)的孩子比較好動,，可挑選一些規(guī)矩類的課程如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,。先做靜定訓(xùn)練，培養(yǎng)注意力,，再進行經(jīng)典誦讀和說文解字的教學(xué),。”

隨后,，記者發(fā)現(xiàn),，該機構(gòu)的培訓(xùn)費價格驚人：個人單學(xué)科包含80個課時，售價11800元；多學(xué)科的親子課堂收費近4萬元,；一個VIP課程,，售價100640元。曾老師介紹,，“暑假來臨,，報名人數(shù)正在持續(xù)增多”。在休息處,，記者遇到了一個家長,，她的孩子學(xué)習(xí)國學(xué)快一年，當問起孩子的學(xué)習(xí)效果,。她表示,，“總體感覺滿意，孩子會背很多古文了,?！?/p>

無統(tǒng)一師資標準，國學(xué)培訓(xùn)班亂象叢生

近年來,，“國學(xué)熱”逐漸吹進了少兒培訓(xùn)機構(gòu),。2006年，王吟默從北京師范大學(xué)中文系畢業(yè)后,，便進入了這個行業(yè),，開始接觸國學(xué)教育。他幾乎經(jīng)歷了“整個少兒國學(xué)培訓(xùn)熱的興起”,。

十余年間,，他先后在兩所全國排名前十的知名教育培訓(xùn)機構(gòu)里，教授國學(xué)班,。課程通常集中在周六日,，每次要面對200、300個學(xué)生,，學(xué)生則集中在一年級至四年級,。

國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生，王吟默透露,，“成熟的培訓(xùn)機構(gòu)有十分完備的國學(xué)課件,，教案內(nèi)容非常詳細，表達能力優(yōu)秀的教師,，完全可以憑借記憶,，進行一場表演，即便是毫無國學(xué)知識基礎(chǔ)的人,，也可以登上講臺,。但是,，當學(xué)生問起一些教案之外的問題,，他們總是支支吾吾一語帶過,，場面十分尷尬?！?/p>

在亞運村的這家國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)里,，教室門口都張貼著教師的履歷，他們中的大多數(shù)畢業(yè)于普通師范大學(xué),。曾老師一再強調(diào),，“他們都有教師資格證”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，目前,，國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)并沒有統(tǒng)一的師資標準，一些教師持有語文科目的教師資格證,，但是,，語文科目和國學(xué)內(nèi)涵并不完全重合，而在一些規(guī)模小的培訓(xùn)機構(gòu)里,，未持有該證的人也大有人在,。

“國學(xué)教育的師資很重要，受過正規(guī)大學(xué)教育和嚴格訓(xùn)練的國學(xué)教師對國學(xué)的體會會更加深刻,，能夠把國學(xué)中的核心思想內(nèi)涵,、中華傳統(tǒng)美德和人文精神講清楚?！标兾鲙煼洞髮W(xué)國學(xué)研究院院長曹勝高表示,，家長可以從教師是否具有教師資格、課程是否體系化,、教材是否為正規(guī)出版物,、辦學(xué)是否有資質(zhì)等方面來考察國學(xué)機構(gòu)，決定是否送小孩去參加國學(xué)培訓(xùn),。

家長盼速成,，容易入誤區(qū)

最近，劉星參加了邯鄲市某國學(xué)大賽,，他從小學(xué)5年級開始接觸國學(xué),，已有3年了。當記者問起為何送孩子去學(xué)國學(xué),，孩子父親劉開建直言,，“完全是跟風(fēng)，老師們說學(xué)國學(xué)有益于學(xué)習(xí),，我就把他送過去了”,。

沉重的課業(yè)負擔,、白熱化的考試競爭，讓國學(xué)也擔負起助考助學(xué)的角色,。在向別人推薦該課程時,，劉開建提到的原因里，“滿足孩子的興趣”總是排在了“提高語文成績”的后面,。

在一家培訓(xùn)機構(gòu)官網(wǎng)上,，“得語文者得天下”“語文為王的時代已然來臨”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和閱讀及寫作的重要性越來越突出”也赫然在列。所有的語句都在暗示：學(xué)習(xí)國學(xué),，將幫助你提高應(yīng)試分數(shù),。

事實上，國學(xué)教育的實際效果,，似乎沒人能說明白,，家長們也容易走進誤區(qū)。

曾有家長找到王吟默,，稱贊自己的小孩“有著非常扎實的國學(xué)功底,，能夠熟背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》”。但是,，王吟默無奈表示,，“這些只是國學(xué)經(jīng)典中識字類書籍，部分內(nèi)容還涉及封建糟粕,，不應(yīng)該被視為孩子們掌握國學(xué)知識的唯一標準,。”

“《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》都是國學(xué)經(jīng)典,，但不能用它們完全替代國學(xué)概念,，以偏概全，會讓國學(xué)教育誤入歧途,?！辈軇俑哒J為。

國學(xué)教育既不能以偏概全,，更不會立竿見影,。

王吟默舉了一個例子，如果按照規(guī)范的課程體系講解,、認知《論語》,，需要花兩年時間，“但是,，家長們等不了那么久,，他們更愿意選擇速成的學(xué)習(xí)模式。而培訓(xùn)機構(gòu)采用的背誦,、表演等方式,，就能滿足家長的需求,。”他本人曾因為這種模式跟原公司分道揚鑣,。

當然,，國學(xué)經(jīng)典誦讀是必要的，但也只是學(xué)習(xí)國學(xué)的最基本的做法,，王吟默表示,，應(yīng)該突出“認知和體驗”，他說,，“國學(xué)教育應(yīng)該適應(yīng)當下社會，注意強調(diào)古人的精神實質(zhì),、思想內(nèi)涵和其中精髓,。要在知識教育中融入倫理道德教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的品德”,。

規(guī)范培訓(xùn)市場,，形成系統(tǒng)國學(xué)教材、課程體系

“目前,，國學(xué)教育水平參差不齊,，到了一個整合的時期?！边@是曹勝高給出的判斷,，“此前，大家憑借熱情學(xué)習(xí)國學(xué),，現(xiàn)在,，隨著對國學(xué)理解的深入，真?zhèn)螄鴮W(xué)更加清晰地被呈現(xiàn)和被鑒別,?！?/p>

在一些培訓(xùn)機構(gòu)里，國學(xué)經(jīng)典被夸張地剪輯成三綱五常,、三從四德,。“親有疾,，藥先嘗,，晝夜侍，不離床,，喪三年,，常悲咽，居處變,，酒肉絕……”《弟子規(guī)》中表達“孝”的做法,，常常為學(xué)生不解,，甚至被專家斥為“偽國學(xué)”。王吟默認為,，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容一定要摒棄糟粕,，不是要求學(xué)生恪守一些并不適合當今社會的所謂的“孝道”形式，而要向?qū)W生傳遞對生命的敬畏,。

曹勝高表示,，在講授國學(xué)時，要遵照孩子的年齡特點和認知規(guī)律,，循序漸進,，有針對性地講解國學(xué)經(jīng)典或者背誦國學(xué)名篇，不要不切實際地讓孩子死記硬背,。尤其需要強調(diào)的是,，國學(xué)教育要和當代社會生活結(jié)合起來，不要把孩子圈養(yǎng)起來,，脫離現(xiàn)代社會進行復(fù)古的教育,。“現(xiàn)在民間有一些國學(xué)愛好者,，確實對國學(xué)有熱情,，但沒有經(jīng)過教師教育，也缺少基本的文化素養(yǎng),，招收各種各樣的弟子班,，甚至勸說家長讓孩子脫離義務(wù)教育，封閉起來訓(xùn)練,?？此票硶撕芏鄸|西，但缺少學(xué)理的貫通和方法的指導(dǎo),，對孩子的發(fā)展有很多不利的影響,，家長要慎重?！?/p>

2019年3月20日,，教育部發(fā)出通知，要求認真排查并嚴厲查處社會培訓(xùn)機構(gòu)以“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為,。時隔十天,，教育部再次印發(fā)通知，不得以“國學(xué)”為名,，傳授“三從四德”等封建糟粕,。

華東師范大學(xué)教授李政濤坦言，“目前,，沒有一個被認可,、針對青少年的國學(xué)培訓(xùn)體系,，想要構(gòu)建這樣的體系相當困難，更不能將這個希望寄托在培訓(xùn)機構(gòu)身上,?！?/p>

“國學(xué)教育是一個社會事業(yè)，需要教育行政部門,、學(xué)校,、培訓(xùn)機構(gòu)等共同協(xié)力推動?！崩钫硎?，學(xué)校應(yīng)該成為國學(xué)教育的主體，政府主管部門把國學(xué)教育主導(dǎo)權(quán)賦予學(xué)校,，同時制定相對統(tǒng)一的國學(xué)課程標準,，規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的市場行為。需要大學(xué),、中小學(xué)，甚至教育培訓(xùn)機構(gòu)參與其中,，相互配合,，形成一套有梯度、有體系的國學(xué)教材或者課程體系,。

李政濤說,，“當下國學(xué)教育最大的瓶頸在于如何形成不同國學(xué)教育主體及單位的共同治理機制，如何化解不同主體在國學(xué)教育中的利益沖突,、目標沖突,。” （陳鵬 馬晶晶）