據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，日前,，樂評(píng)人鄧柯在微博上指出一段音樂網(wǎng)課的諸多錯(cuò)誤,，并配發(fā)了相關(guān)網(wǎng)課視頻。該網(wǎng)課教師張一方曾就任于中央音樂學(xué)院,。事后,，該教師已經(jīng)從音樂學(xué)院離職。據(jù)鄧柯列舉,，該網(wǎng)課講解視頻中,，一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)“低級(jí)錯(cuò)誤”。此外,，網(wǎng)課視頻中還包括唱錯(cuò)唱名,、認(rèn)錯(cuò)音程等基礎(chǔ)技能的錯(cuò)誤。鄧柯認(rèn)為,，這些都是非常基礎(chǔ)且重要的內(nèi)容,，小學(xué)階段就涉及了,，中央音樂學(xué)院的教師不該是這種素質(zhì)。

之后,，事情很快得到了還原,。原來這位“張一方老師”并非中央音樂學(xué)院的老師，只是勞務(wù)公司派到該校學(xué)生處的行政工作人員,；另外,，該視頻是她到該校之前的個(gè)人行為，與中央音樂學(xué)院并無太多瓜葛,?？梢赃@么說，張一方是一個(gè)“三無人員”：無中央音樂學(xué)院編制、無教師資格,、無應(yīng)有的音樂學(xué)識(shí),。

這看似是誤人子弟的個(gè)案，背后反映出的卻是在線教育平臺(tái)發(fā)展中一直存在的亂象：誰來嚴(yán)格篩選教師,？誰來監(jiān)管課程質(zhì)量,？

這幾年，由于準(zhǔn)入門檻相對(duì)較低,、政策體系不健全,、利潤(rùn)空間較大，在線教育行業(yè)吸引了大量的人和資本的涌入,，得到了蓬勃發(fā)展,。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月,，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)2.01億,，較2017年底增加4605萬，年增長(zhǎng)率為29.7%,；手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.94億,，較2017年底增長(zhǎng)7526萬，增長(zhǎng)率為63.3%,。

然而,，規(guī)則的缺失、經(jīng)驗(yàn)的不足,、發(fā)展階段的不成熟,，不可避免地導(dǎo)致了在線教育的“野蠻生長(zhǎng)”，這個(gè)領(lǐng)域存在的亂象也十分嚴(yán)重,。比如,，多數(shù)機(jī)構(gòu)缺乏“辦學(xué)許可證”，很多互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)只擁有工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照,，而缺少教育部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證,；又比如，在線教師的準(zhǔn)入門檻缺乏監(jiān)管,，教師隊(duì)伍魚龍混雜,，多數(shù)教師甚至連教師資格證都沒有，課程內(nèi)容良莠不齊,。

以張一方的課程為例,，學(xué)生大多是計(jì)劃參加音樂教師資格證的考生，其中有相當(dāng)一部分人未來將成為音樂教師,，如果沒有被曝光,，聽了課程的學(xué)生將來再去教學(xué)生，那我們未來的音樂教育將會(huì)變成什么樣？可以大膽地推測(cè),，在野蠻生長(zhǎng)的網(wǎng)課市場(chǎng)里,，“張一方”絕不是個(gè)案，在不同的網(wǎng)絡(luò)課堂上,，恐怕還有更多的“張一方們”依然活躍著,，招搖撞騙、拼命撈金,。這一現(xiàn)象顯然需要盡快得到解決,。

不過，網(wǎng)課的好處也是不容抹殺的,。相比傳統(tǒng)教育,，在線教育擁有很多便利性，學(xué)生足不出戶就能享有更多教育資源,，尤其是其能夠很好地滿足于學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地,、名師直播課、一對(duì)一輔導(dǎo)等需求,，已經(jīng)越來越成為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充,，甚至是教育方式的一種未來趨勢(shì)。網(wǎng)課雖好,，但也不容“野蠻生長(zhǎng)”,。

因此，有關(guān)部門應(yīng)該本著支持,、鼓勵(lì)的態(tài)度,，在充分考慮到網(wǎng)課的特點(diǎn)、屬性的基礎(chǔ)上,，盡快出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)予以規(guī)范和引導(dǎo),，面對(duì)新業(yè)態(tài)的“野蠻生長(zhǎng)”，宜疏不宜堵,，但必須及時(shí)遏制,，以便讓其更好地發(fā)揮公辦教育、學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的補(bǔ)充作用,。

規(guī)則的缺失、經(jīng)驗(yàn)的不足,、發(fā)展階段的不成熟,，不可避免地導(dǎo)致了在線教育的“野蠻生長(zhǎng)”。