人民政協(xié)網(wǎng)北京3月21日電 與往年一樣,，今年全國(guó)兩會(huì)上,，少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富,、民族文化傳承與保護(hù)等話題仍然是委員們關(guān)注的焦點(diǎn)，在此,，就來看看委員們都提出了哪些好建議？又付出了怎樣的行動(dòng),。

全國(guó)政協(xié)委員石紅：身著西蘭卡普 為精準(zhǔn)扶貧代言

“我這身漂亮的民族服裝,，就是我們湘西‘千企聯(lián)村’精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)的一個(gè)成果！”在今年全國(guó)兩會(huì)上,，來自湖南湘西土家族苗族自治州的全國(guó)政協(xié)委員石紅身著民族盛裝,，自豪地對(duì)記者說，這就是我們土家織錦“西蘭卡普”,?！拔魈m卡普”即土家族人的花鋪蓋，凝聚了很多政協(xié)人和民營(yíng)扶貧企業(yè)的心血,。

在2015年12月全國(guó)工商聯(lián),、國(guó)務(wù)院扶貧辦、中國(guó)光彩促進(jìn)會(huì)聯(lián)合啟動(dòng)“萬企幫萬村”活動(dòng)后,，湖南湘西土家族苗族自治州統(tǒng)戰(zhàn)部,、州工商聯(lián)、州扶貧辦根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,，第一時(shí)間啟動(dòng)了“千企聯(lián)村”精準(zhǔn)脫貧行動(dòng),，引導(dǎo)1200多家商會(huì)、企業(yè)積極投入到湘西脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中,。

石紅說：“我們采取了公司+基地+合作社+農(nóng)戶的模式,，在當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)西蘭卡普和苗繡的繡娘，有的公司負(fù)責(zé)收購(gòu)織錦,，有的公司負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)成衣,，有的公司負(fù)責(zé)設(shè)點(diǎn)銷售,，在當(dāng)?shù)卣f(xié)和統(tǒng)戰(zhàn)部門的大力協(xié)調(diào)和努力下，近年來,，全州70多家中小微民營(yíng)企業(yè),，已經(jīng)開展技能培訓(xùn)3萬多人，2018年帶動(dòng)?jì)D女就業(yè)3400多人,。這些精美的民族服裝服飾讓傳統(tǒng)與時(shí)尚結(jié)合,，讓民族與現(xiàn)代融合，逐漸走出深山,，走向廣闊的市場(chǎng),。”石紅邊介紹邊從包里拿出自己帶的民族工藝品絲巾,、手包向記者展示著,，“喏，你看,，要想詳細(xì)了解,，還可以用手機(jī)掃二維碼?！?/p>

“哎呀,，都這么先進(jìn)了啊,？”記者問道,。

“那當(dāng)然，脫貧也要跟得上信息時(shí)代嘛,！我們還希望把這些工藝品打造成‘網(wǎng)紅’呢,！這樣我們繡娘的收入就又能提高一大截?！笔t腦子里一刻也沒有停止思考怎樣讓脫貧的成果更鞏固些,。

談到今年兩會(huì)的提案，石紅說,，希望盡快將自己的家鄉(xiāng)——湘西土家族苗族自治州整體納入新一輪的國(guó)家西部大開放主體范圍,，這樣就有更多的力量注入湘西的發(fā)展之中。（記者 白楊 劉洋）

“十幾年前,，品學(xué)兼優(yōu)的初中,、高中畢業(yè)生大多搶著報(bào)讀師范院校。近幾年來,，每年高考一本上線人數(shù)中,，報(bào)讀師范類院校的考生不足10%，就讀師范類院校的畢業(yè)生，選擇回家鄉(xiāng)從事教育事業(yè)的又不足10%,?！?/p>

全國(guó)政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)羅城仫佬族自治縣人大常委會(huì)副主任歐彥伶在今年全國(guó)兩會(huì)前調(diào)研少數(shù)民族深度貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀后,，提交提案建議實(shí)施少數(shù)民族深度貧困地區(qū)教育振興計(jì)劃,，通過發(fā)展教育為深度貧困地區(qū)“拔窮根”。

“扶貧先扶智,，只有讓少數(shù)民族地區(qū)的孩子們接受良好的教育,，才能阻斷貧困代際傳遞?！睔W彥伶說,。

長(zhǎng)期以來，少數(shù)民族貧困地區(qū)的教育發(fā)展都是各級(jí)黨委,、政府關(guān)心和重視的問題,，出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策，但目前少數(shù)民族深度貧困地區(qū)的教育事業(yè)仍存在“引人留人難問題突出,，教育師資力量薄弱”“財(cái)力保障難問題突出，教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱”等困難和問題,。

“及時(shí)組織相關(guān)部門深入少數(shù)民族貧困地區(qū)就教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀開展調(diào)研,，在此基礎(chǔ)上研究出臺(tái)少數(shù)民族地區(qū)教育振興計(jì)劃，從專項(xiàng)資金扶持,、教育基礎(chǔ)設(shè)施,、教師工資福利待遇等方面作出具體的安排部署，確保國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的扶持制度化常態(tài)化,?！睔W彥伶建議，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)中小教師進(jìn)行差別化待遇,，參照公務(wù)法進(jìn)行管理,，享受公務(wù)員的政策福利待遇，參照公務(wù)員職務(wù)晉升辦法,，在現(xiàn)有崗位上任職一定年限后,，考核合格的直接給予晉升更高一級(jí)崗位。同時(shí),，設(shè)立少數(shù)民族地區(qū)教師特殊津補(bǔ)貼,，逐步落實(shí)好相關(guān)配套管理政策，吸引更多的優(yōu)秀人才從事教育職業(yè),。

針對(duì)少數(shù)民族深度貧困地區(qū)的實(shí)際,，歐彥伶建議加大財(cái)政專項(xiàng)資金幫扶力度，進(jìn)一步完善教師編制,、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助,、農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等相關(guān)扶持政策,。（記者 肖亮升）