原標(biāo)題：“多三年,，就可能扭轉(zhuǎn)一生,！” ——蘇燕玲委員期盼延長(zhǎng)少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育年限

　　人民政協(xié)網(wǎng)北京3月5日訊（記者 趙瑩瑩） “很多地方都不通車，靠爬山才能到,。”30多年前,，蘇燕玲經(jīng)常到少數(shù)民族地區(qū)慰問演出,。正是這樣的經(jīng)歷,，讓全國(guó)政協(xié)委員,、廣西民族大學(xué)音樂表演藝術(shù)研究所所長(zhǎng)蘇燕玲走進(jìn)了紅瑤女童這個(gè)群體。

　　愛心嘗試改變了一些命運(yùn)

　　紅瑤,，是瑤族的一支,，因穿紅色服裝而得名。這個(gè)“桃花林中的民族村寨”的教育落后讓蘇燕玲深感震撼,，“孩子基本上不讀書,，特別是女孩，十六七歲家里就讓她們出嫁了,，普通話不會(huì)說,，連自己的名字都寫不出來。種地,、養(yǎng)孩子,，就是她們一輩子的人生。” 那時(shí),，我國(guó)還沒有實(shí)行九年義務(wù)制教育,。為了讓孩子們走進(jìn)課堂，蘇燕玲多方聯(lián)系找贊助,，最終在青山綠水間建起了希望小學(xué),、希望中學(xué)。時(shí)光荏苒,，當(dāng)初第一批邁入校門的女孩,，如今很多都成為了女干部、女村長(zhǎng),、女書記,。 愛心之舉帶來的巨大轉(zhuǎn)變，讓蘇燕玲又把目光投向了更多少數(shù)民族地區(qū)的孩子,、尤其是青年一代,，“僅僅關(guān)注高校的少數(shù)民族人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，基礎(chǔ)教育是重中之重,。”

　　建議推行十二年義務(wù)教育

　　1986年正式實(shí)施《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，2006年9月1日實(shí)施了新義務(wù)教育法,，義務(wù)教育在少數(shù)民族地區(qū)的普及讓蘇燕玲看到了希望,，可隨之出現(xiàn)的問題也讓她陷入了憂慮。 “從小學(xué)到初中,，學(xué)生享受國(guó)家‘三免一補(bǔ)’及社會(huì)力量的助學(xué)幫扶,，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，家長(zhǎng)很樂意支持小孩入學(xué)。但高中階段屬于收費(fèi)教育,，每年一個(gè)高中生的學(xué)雜費(fèi),、生活費(fèi)等開支至少需要7000元，許多貧困的少數(shù)民族家庭只好讓孩子終止學(xué)業(yè),，過早進(jìn)入社會(huì),。”蘇燕玲隨即給記者提供了一組調(diào)查數(shù)據(jù)：以廣西壯族自治區(qū)百色市為例，全市在讀高中生52677人,。其中,，瑤族學(xué)生813人，占1.5%,；苗族學(xué)生860人,，占1.6%；彝族學(xué)生119人,，僅占0.23%,；仡佬族學(xué)生45人，僅占0.09%,。 為此,，今年兩會(huì)上，蘇燕玲呼吁：進(jìn)一步加大對(duì)民族地區(qū)教育扶持力度,，在少數(shù)民族地區(qū)率先實(shí)行從小學(xué)至高中階段的十二年義務(wù)教育,，進(jìn)一步提高少數(shù)民族人口素質(zhì)，大力培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才,，“如果能夠推行并落實(shí),，相信在若干年后，會(huì)有一個(gè)不一樣的結(jié)果,。”

　　培養(yǎng)并提升整體國(guó)民素質(zhì)

　　“國(guó)民素質(zhì)問題大家都說要從娃娃抓起,，九年義務(wù)制教育后，這些孩子原本應(yīng)該升入高中,。如果缺少了接下來3年的學(xué)習(xí),，他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)、人生理想的達(dá)成都將受到影響,。”蘇燕玲在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，初中畢業(yè)后無法到高中繼續(xù)學(xué)習(xí)的孩子基本上處于無人管狀態(tài)。在這一人生觀,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段,，有些人會(huì)因?yàn)槿狈φ_引導(dǎo)而誤入歧途。還有些孩子無法形成自我約束，逐漸成為“啃老族”,。 在她看來,，有些地區(qū)之所以少數(shù)民族問題突顯,，其中一個(gè)原因就是人的知識(shí)有限,，他們不理解國(guó)家政策，不知道愛護(hù)自己的民族與文化,，很多人被煽動(dòng)和蠱惑,，甚至為了金錢而出賣自己、出賣國(guó)家,。 蘇燕玲表示,，“要從小在孩子心中種下一顆希望的種子，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中不斷用知識(shí)和智慧進(jìn)行滋養(yǎng),，這有益于國(guó)家安定和社會(huì)繁榮,。”

　　多讀書未來才有更多出路

　　“多虧有9年義務(wù)制教育，女孩子才能同樣坐在教室里學(xué)知識(shí),?？梢坏┳x完初中，她們便很難再接受更高的教育,，有些孩子成績(jī)很不錯(cuò),，只因家里拿不出學(xué)費(fèi)，前途也就斷送了,。”這讓蘇燕玲覺得心酸,。 “九年義務(wù)制教育后，大多數(shù)孩子只有十五六歲,，即使來到大城市,，又有多少生存技能？更談不上為社會(huì)服務(wù),、為自己的前途著想,。”雖然大山的孩子也不乏幸運(yùn)兒，有的憑借出色的成績(jī)考取了職業(yè)高中,，得益于對(duì)少數(shù)民族學(xué)生實(shí)行免費(fèi)教育的政策而最終完成學(xué)業(yè),，并在城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)找到工作奮力打拼。蘇燕玲期待少數(shù)民族地區(qū)的青少年能有更多的機(jī)會(huì)讀書,，只有多讀書未來才會(huì)有更多出路,。