習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),，“教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì)?！边@“兩個(gè)大計(jì)”的重要論斷,，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從黨和國(guó)家發(fā)展全局的高度對(duì)教育在新時(shí)代重要地位的新概括新定位，是黨的教育思想的新認(rèn)識(shí)新發(fā)展,。

黨的十九大擘畫了到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略藍(lán)圖,。“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人,，人材之成出于學(xué),。”教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。教育是一項(xiàng)關(guān)系實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)的重大戰(zhàn)略工程。

“育才造士,，為國(guó)之本”,。教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人力資本的決定性因素。教育的發(fā)展?fàn)顩r直接決定著國(guó)家勞動(dòng)力知識(shí)存量的多少、國(guó)民素質(zhì)的高低,、人力資本的構(gòu)成狀況,，也決定著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和速度。人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素,，而教育投資是人力資本投資的主要部分,。也就是說，教育能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動(dòng)力和各種專門人才,，是影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)期性,、潛在性和綜合性因素。時(shí)代越是向前,，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出,，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。

大國(guó)的崛起往往與其發(fā)達(dá)的教育體系密切相關(guān),。德國(guó)在19世紀(jì)后期迅速崛起,，成為世界第一強(qiáng)國(guó)，一個(gè)很重要的原因就得益于發(fā)達(dá)的教育體系,。早在18世紀(jì)德國(guó)就頒布法令,，規(guī)定兒童必須到學(xué)校接受教育，否則對(duì)家長(zhǎng)課以罰金,。到19世紀(jì)末,，統(tǒng)一的德國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)初等教育的普及。從1851年到1900年50年中,，德國(guó)在基礎(chǔ)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)方面取得200多項(xiàng)重大成果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出英、法兩國(guó)之和,，成為當(dāng)時(shí)世界科技中心,。當(dāng)今美國(guó)能成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，也離不開一流教育的支撐,。今天,，美國(guó)擁有全世界85%的最好大學(xué)，雄踞世界之首,。美國(guó)卡內(nèi)基小組的研究表明,，美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力有50%是從它的教育制度獲得的?？梢?，教育的普及和發(fā)展，能夠大大提高國(guó)民整體素質(zhì),，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,。

教育對(duì)國(guó)家富強(qiáng)的重要作用是無數(shù)先進(jìn)人士不斷探索得出的共同認(rèn)識(shí),。近代以來，面對(duì)千年未有之大變局,，一些先進(jìn)人士提出“教育救國(guó)論”,，旨在通過振興教育提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)人才,，開啟民智,，以自強(qiáng)求富、挽救國(guó)運(yùn),。20世紀(jì)初,，著名民主革命家、教育家黃炎培積極倡導(dǎo)職業(yè)教育,，指出“方今吾國(guó)最重要最困難的問題,，無過于生計(jì)。根本解決,，唯有溝通教育與職業(yè),。此為救國(guó)家救社會(huì)唯一的方法?！闭\(chéng)然,，“教育救國(guó)論”有其局限性，但教育對(duì)近代救國(guó)圖強(qiáng)使命的完成發(fā)揮了重大作用,。

黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要,、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。黨的十九大把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略確定為全面建成小康社會(huì)的首要戰(zhàn)略,，這是我們黨總結(jié)歷史和現(xiàn)實(shí)作出的重大戰(zhàn)略。當(dāng)前,，我國(guó)正從“富起來”向“強(qiáng)起來”跨越,。要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，趕上和超過世界強(qiáng)國(guó),，必須依靠一流的人才,，而一流的人才培養(yǎng)最終要靠教育。習(xí)近平總書記指出,，當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng),，說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯,。源源不斷的人才資源,，是確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì),。

教育關(guān)系國(guó)計(jì)民生，是一個(gè)民族最根本的事業(yè),?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),，歸根到底靠人才,，靠教育。

教育是走中國(guó)道路的基礎(chǔ)工程,。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路,。這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。道路自信不是自動(dòng)生成的,，需要發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用,。改革開放40年來我國(guó)取得的巨大成就充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路,。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就要增強(qiáng)道路自信,。學(xué)生時(shí)期是世界觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期,，抓好這一時(shí)期的世界觀養(yǎng)成十分重要。只有教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，才能增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

教育是弘揚(yáng)中國(guó)精神的主要渠道,。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神,。一個(gè)沒有精神力量的民族難以自立自強(qiáng)，一項(xiàng)沒有文化支撐的事業(yè)難以持續(xù)長(zhǎng)久,。習(xí)近平總書記指出,，中華民族偉大復(fù)興，需要以中華文化繁榮昌盛為條件,，要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷增強(qiáng)中華文化的影響力和吸引力,，創(chuàng)造中華文化新的輝煌,。教育是傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)中國(guó)精神的主要渠道,。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，必須發(fā)揮教育的文化延續(xù)和發(fā)展功能,，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，堅(jiān)定文化自信,，增強(qiáng)文化自覺,，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值,。

教育是凝聚中國(guó)力量的根本方式,。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè),，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?！苯裉斓膶W(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,。教育承載著傳播知識(shí)、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,，承載著服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。只有教育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,、集體主義精神,、愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生心往一處想,、勁往一處使,，才能最大限度凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。（作者,；教育部習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心 執(zhí)筆：王炳林）