規(guī)范校外培訓機構,，減輕中小學生課業(yè)負擔,，是貫穿2018年全年的教育大事。目前,，許多地方違規(guī)招生的培訓班關門了,，違規(guī)舉辦的競賽關閉了,，“提前學”“超綱學”的現象也得到一定程度的遏制，但對不少家庭來說,，培訓的計劃并沒有隨著治理整頓而停下腳步,。一種新的培訓形式又出現在學生和家長面前，這就是線上培訓,。(1月22日《光明日報》)

近年來,，一些校外培訓機構違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，開展以“應試”為導向的培訓,，造成中小學生課外負擔過重,，增加了家庭經濟負擔，社會反響強烈,。去年,，教育部等四部委聯(lián)合開展校外培訓機構專項治理行動，截至目前已完成培訓班治理整頓任務的98%,。與此同時,，一些課外培訓由“線下”轉場“線上”，對有關部門監(jiān)管帶來新的考驗,。

線上培訓是指學生在手機APP上做題或教師以視頻指導的方式授課,。與傳統(tǒng)的“線下培訓”相比，“線上培訓”更為靈活高效,，老師可以一次教幾十個學生,，也不用批改作業(yè),，系統(tǒng)會自動生成分數。通過大數據分析,，可以讓老師更了解學生的情況,，有針對性地進行教學。不過,，網絡的虛擬性,，也增加了線上培訓的監(jiān)管難度。

去年8月,，國務院辦公廳印發(fā)《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》,，明確要求培訓進度不得超過所在縣(區(qū))中小學同期進度，培訓結束時間不得晚于20∶30,，不得留作業(yè),。據報道，媒體記者隨機在幾個線上教育網站發(fā)現,，課后如果要求提前學習相關內容,，老師并不會拒絕，甚至有老師直接表示,，會“打出一些富余量”,。而在20∶30以后，一些線上教育課程依然可以反復學習,，并不受相關規(guī)定所約束,。小學一二年級不能留書面作業(yè)，于是不少學校也有意引入在線教育軟件,，通過軟件給學生變相布置作業(yè),。

此外，教育部等八部門印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》規(guī)定,，“使用電子產品學習30―40分鐘后,，應休息遠眺放松”，但現實中,，許多線上培訓并沒有控制學生使用電子產品的相應措施,。

禁止公立學校教師在培訓班授課，對線上教育來說,，也存在滋生貓膩的空間,。根據教育部的規(guī)定，線上培訓機構必須將教師的姓名,、照片,、教師班次及教師資格證號在其網站顯著位置予以公示。不過，由于在校教師名單沒有聯(lián)網,，簡單的公示并不能避免在校教師混入其中,。更重要的是，一些線上培訓并不需要授課老師“出鏡”,，實際授課老師和公示對象是不是同一個人,，也要打上一個問號。因此,，不能排除有在校教師打著別人的名義,，課上不講課后到線上培訓機構講的可能性。

一直以來,，教育部門對于線上培訓的監(jiān)管思路,，大抵是參考線下培訓機構管理政策執(zhí)行。然而,，線上培訓有其獨特性,，不能簡單地把線下那一套直接搬到線上。北京市教委相關負責人日前表示,，今年上半年將重點“治理”線上培訓機構,，線上機構的規(guī)范有一部分與線下培訓機構要求一樣，同時還將編制一些新要求和規(guī)范,。只有充分運用互聯(lián)網思維，認真研究線上培訓的特點,，進而對癥下藥完善監(jiān)管,，才能避免線上培訓成為減負盲區(qū)。