早上7點多，高永起和妻子就到達了河北臨城縣趙家崇小學,，把教室和院子打掃干凈，迎接學生們的到來,。這對太行山深處的“夫妻鄉(xiāng)村教師”,，已在這里堅守了34年,。

“我們山里的孩子，如果想要有出路,，就一定要有文化,，沒有老師，就相當于切斷了他們走出大山的路,?！?984年，高中學歷的高永起,，聽完村小校長的一席話,，選擇了留在村里，成為一名鄉(xiāng)村教師,。四年后,，老校長退休，學校只剩下高永起一個教師,，妻子不忍心他太辛苦,，又通過考試加入了村小。

從此,，兩個人,，一個學校，撐起了太行山深處孩子們的求學路,。高永起已經不記得自己教過多少學生,，但他記錄著，自己教過的孩子里有400多名考上了大學,，30多名考上了研究生,。

高永起在校門口迎接學生們 受訪者提供

深山里的“夫妻檔”

今年，高永起的妻子葛英芬就要退休了,，這是她成為鄉(xiāng)村教師的第30年,。

1984年，高永起從部隊退伍回到家鄉(xiāng)不久,，時任趙家崇小學的校長就來家里找他,。“校長說,，我是高中畢業(yè),，現在村里的學校很缺老師，希望我能留在村里當老師,?！?/p>

當時，趙家崇小學每年有五六十名本村學生，卻只有一名老師,，既當校長又講課,，而校長已經五十多歲，退休在即,。

“我對自己沒有考上大學,，一直很遺憾，聽完校長的話,，我覺得不能讓山里的孩子因為沒有老師而考不上大學,。”高永起說,，趙家崇地處太行山腹地,，四面環(huán)山，水資源短缺,、土地貧瘠,，“孩子要想有出路，就一定要有文化,，沒有老師這個途徑,，他們就沒有其他途徑了。我自己考不上大學,，但我可以培養(yǎng)學生們考大學,。”

基于這些考慮,，21歲的高永起自愿報名考試成為了一名正式教師,。校舍就在村子外面的一處高崗上，是村民們用自己燒的磚蓋起來的兩間土房,，高永起和老校長一人守著一間教室,。

初當教師，高永起沒什么經驗,，老校長就手把手的教他講課,、批改作業(yè)，希望退休后高永起能接起學校的擔子,。

1988年,，老校長退休，但學生并沒有減少,。學校里只剩下高永起一個教師,，和六十多名分散在五個年級的孩子。為了保證教學質量,，高永起動員在家務農的妻子來學校代課,，“她也是高中畢業(yè)，平時我在學校,，她也經常來學校和學生們玩,，輔導作業(yè)，對學校都比較熟悉,?！?/p>

代課一段時間后，妻子也通過考試,，和高永起一起成為趙家崇小學的正式教師,。兩個人在周末和放假的時候才能干農活，家里的地平時只能交給親戚幫忙打理,。

學校有五個年級,，高永起采用了“復式教學”的方式，把五年級和二年級合并為一個班,，由自己上課,，而妻子則負責一年級和三四年級的學生。每天早上,，他和妻子會早早來到學校,，把門窗都打開透透氣，然后打掃好教室和外面活動的院子,，就等待孩子們的到來,。

為了保證從村小畢業(yè)的孩子能夠跟上縣里中學的教學，除了語文和數學外,，高永起還開設了音樂,、體育、美術課,，到了五年級,，則增設科學、思想品德課,。從早上第一節(jié)課開始,，一直到放學，一個班的課程表上的所有課程,，都由一個老師來上,。