力爭用三年時間解決義務教育階段教師工資待遇問題,，凡未達到要求的地區(qū)要限期整改達標,，財力較強的省份要加快進度。相關部門應該高度重視，堅決承擔該承擔的責任,，把教師待遇放入施政的重要環(huán)節(jié)加以解決,。

一年一度的教師節(jié)如期而至,，向全國1600多萬名教師問好和致敬,。“三尺講臺,，方寸之間,。有一群人，用匠心守望初心,?！彼麄儯菍W科教育的創(chuàng)新者,，是山村講臺的堅守者,，更是美好心靈的塑造者。日前有媒體稱,，從城市到鄉(xiāng)村,、從教授到幼師，要讓每位教師感受到幸福感,、成就感,、榮譽感。

“國將興,，必貴師而重傅”,。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。廣大教師為教育事業(yè)付出了辛勞、奉獻了力量,、貢獻了才智,，用愛心、知識,、智慧點亮學生心靈,，他們理應獲取相應的禮贊,，理應受到應有的激勵。

從一定程度上說,，判斷尊師重教有沒有落在實處,，就要看教師有沒有成為讓人羨慕的職業(yè)。正如習近平總書記所強調(diào),，各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師,，讓廣大教師安心從教,、熱心從教,、舒心從教、靜心從教,，讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,，讓教師成為令人羨慕的職業(yè),。

對廣大教師最基本的善待，就應該保障他們的優(yōu)厚待遇,。近幾年來,，我國的教育投入不斷加大，2012年國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP比重首次超過4%,，之后每年占比均穩(wěn)定保持在4%以上,。其中，公共財政資金投入增速每年均高出平均增速,。但與發(fā)達國家相比,，用在教師身上的經(jīng)費仍有提升空間。日前,，北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院教授袁連生表示：“我國教育經(jīng)費中用于人員的比例偏低,。”

不同于一般職業(yè),，做教師往往更需要愛和責任,。廣大教師選擇這一職業(yè)，不是為了發(fā)財,，但是如果待遇匹配不了他們的付出,，就無法生發(fā)幸福感。值得一提的是,，多年來,，無論從立法層面還是制度設計，均把教師待遇放在重要位置,。就在不久前,，國務院辦公廳下發(fā)的《關于進一步調(diào)整優(yōu)化結構提高教育經(jīng)費使用效益的意見》明確提出,，力爭用三年時間解決義務教育階段教師工資待遇問題，凡未達到要求的地區(qū)要限期整改達標,，財力較強的省份要加快進度,。相關部門應該高度重視，堅決承擔該承擔的責任,，把教師待遇放入施政的重要環(huán)節(jié)加以解決,。

國辦下發(fā)的文件還提出，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制,，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T工資收入水平,，實現(xiàn)與當?shù)毓珓諉T工資收入同步調(diào)整，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平,，使教師能夠安心在崗從教,。

提升教師的幸福感，還應不斷提升教師的素質(zhì)水平,。據(jù)報道,，2012年至2016年，中央財政累計投入經(jīng)費95億元,，支持實施“國培計劃”,，共培訓中小學幼兒園教師、校長,、職業(yè)院校教師等1008萬人次,。從《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》到《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，這一系列制度密集出臺,，讓廣大教師更有動力堅守講臺,，更有能力培養(yǎng)孩子，也更有信心暢想未來,。此外,，優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng),、校際差距，到深化辦學體制,、管理體制,、經(jīng)費投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革……從根本上說,，這些舉措可保證教師更有歸屬感,，對職業(yè)更有認同度，最終升華幸福感,。

習近平總書記強調(diào)：“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人,。”我們越發(fā)意識到,，教育是民族振興,、社會進步的基石，教師是基石的奠基者,。一方面,，全社會共同努力，全面形成優(yōu)秀人才爭相從教,、教師人人盡展其才,、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面；另一方面,，廣大教師也不負期待,，勇做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人,，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人,。那么,，不僅廣大教師更有幸福感、成就感,、榮譽感,，同時更能為實現(xiàn)中華民族偉大復興注入澎湃動力。