4月18日,，中國新聞出版研究院發(fā)布了2017年全國國民閱讀調(diào)查報告,。國民閱讀調(diào)查已經(jīng)進行了15次,，我國國民閱讀情況呈現(xiàn)怎樣的變化,？為此，記者采訪了中國新聞出版研究院院長,、研究員魏玉山,。

閱讀是文學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)

中國青年報：回顧歷年國民閱讀調(diào)查結(jié)果，您感覺有什么變化,？

魏玉山：變化很大,。第一，黨和政府對閱讀的重視達到了一個前所未有的高度,。2006年,，中宣部等部門發(fā)動了一個全民閱讀的倡議，自此,，每年地方政府才組織開展閱讀活動,。今年政府工作報告也都提到了“全民閱讀”。

第二,，相關(guān)法律越來越完善,。從《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》《中華人民共和國公共圖書館法》，以及即將出臺的《全民閱讀促進條例》都可以看出這一點,。

第三,，數(shù)字閱讀取得了很大的發(fā)展。2008年,，我們第一次統(tǒng)計的數(shù)字化閱讀率為24.5%,，2017年已經(jīng)達到73.0%。數(shù)字閱讀在形式,、介質(zhì)上也呈現(xiàn)多元化,。其他媒介閱讀的情況，紙質(zhì)圖書閱讀呈現(xiàn)“U”形變化,，在2005年達到了谷底,，40.0%的水平，2006年開始回升,；報紙和期刊均走了下行線,。圖書的閱讀量近幾年變化不大，基本在人均5本左右,。

中國青年報：報告顯示,，我國成年國民綜合閱讀率為80.3%，您認為這個水平如何,？

魏玉山：2008年我們提出“綜合閱讀率”這項指標(biāo),，當(dāng)時的水平是69.7%。整體來看它是穩(wěn)定增長的,。雖然數(shù)據(jù)增長不快,，但我國人口基數(shù)較大，且已增長到近14億人口,，其實閱讀人群是擴大了很多的,。

我認為，“綜合閱讀率”指標(biāo)的增長本身就有“天花板”,，可能當(dāng)下的80.3%綜合閱讀率就已經(jīng)接近上限了,。因為總有一部分人什么也不看或不喜歡看，還有一些人因身體情況不能看書,。我們的目標(biāo)是讓有閱讀能力的人盡量多地去閱讀,。

中國青年報：與其他國家比，我國推動全民閱讀難度更大嗎,？

魏玉山：是的,，我國國民整體閱讀率提升較緩慢。這與我國人均GDP的增長是一個道理,。我們國家近些年發(fā)展非?？欤c發(fā)達國家比人均GDP仍較低,。我們要看到這個差距和客觀情況,，把推動全民閱讀作為一個長期戰(zhàn)略。國家一直在提倡文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，其實閱讀就是文學(xué)素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn),。“全民閱讀”已經(jīng)被寫入國家的“十三五”規(guī)劃,，全民閱讀此后都會是我國的重要戰(zhàn)略,。

中國青年報：這次報告首次發(fā)布閱讀指數(shù)報告，研究團隊是怎樣選擇相關(guān)指標(biāo)的,？

魏玉山：我們一開始考慮了很多指標(biāo),，但一些操作起來難度很大。根據(jù)數(shù)據(jù)重要性,、可獲取性,，我們結(jié)合實際情況進行了篩選。比如公共圖書館,，比較好獲得的是其數(shù)量,，而面積,、藏書量、開館時長,、每年購書經(jīng)費,、每天進館人數(shù)、每天借閱數(shù)這些指標(biāo)很難獲得,。尤其是基層的,、基礎(chǔ)設(shè)施不完備的圖書館，一些數(shù)據(jù)獲取難度非常大,。又比如,，一個省的居民購書量，要考慮實體書店,，也要考慮網(wǎng)店,，同時銷售量中還有可能包含了區(qū)域外購買。所以,，我們是根據(jù)現(xiàn)有條件讓指標(biāo)盡量全面,、讓指標(biāo)體系更科學(xué)。

我希望培養(yǎng)農(nóng)村的閱讀推廣隊伍

中國青年報：數(shù)字閱讀率上升較快,，您認為應(yīng)該如何引導(dǎo)其發(fā)展,？

魏玉山：數(shù)字閱讀對提高整體閱讀率、閱讀量有重要作用,。數(shù)字閱讀的3個核心要素是內(nèi)容,、平臺和終端。平臺是連接內(nèi)容和讀者的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，對于數(shù)字閱讀的推廣非常重要,，無論是政府管理部門，還是文化企業(yè),，都要在平臺建設(shè)上發(fā)力?，F(xiàn)在數(shù)字閱讀平臺非常多，一些平臺提供的內(nèi)容格調(diào)不高,、質(zhì)量不高,。雖然我們不能要求所有人都去讀嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作，但平臺還是要盡可能多提供更加積極,、健康,、向上和樂觀的作品。

出版單位應(yīng)在數(shù)字化閱讀平臺建設(shè)中發(fā)揮更大作用,。目前的數(shù)字平臺很大一部分內(nèi)容來自于網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng),。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是發(fā)展非常迅速的一種文學(xué)形態(tài)，也是一種文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象，但其中一些存在水平不高,、內(nèi)容低俗等問題,。這些不好的內(nèi)容有時在數(shù)字平臺上甚至占大部分，讓一些好的作品和內(nèi)容沒辦法被推送到平臺顯著位置,。

中國青年報：報告顯示,，我國農(nóng)村居民閱讀情況較城鎮(zhèn)居民還有一定差距，農(nóng)村閱讀推廣存在什么困難,？

魏玉山：目前在農(nóng)村做閱讀推廣活動難度很大,。第一,，農(nóng)村人口比較分散,，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱。第二,，閱讀需要一定資金和時間,，但在村民中，特別是在農(nóng)村青年當(dāng)中,，這兩點都還欠缺,。青年是閱讀的主力，但農(nóng)村青年大多外出謀生,，導(dǎo)致了農(nóng)村整體閱讀程度和城市之間有較大差距,。

這次調(diào)查的發(fā)現(xiàn)也提示我們，未來閱讀推廣活動要一步一步地向農(nóng)村延伸,，把閱讀推廣活動有步驟,、有計劃地向基層轉(zhuǎn)移。比如在北京等大城市,，就可以將閱讀活動向區(qū)縣轉(zhuǎn)移,。

中國青年報：農(nóng)村閱讀推廣方面還需要哪些努力？

魏玉山：農(nóng)村其實是有閱讀需求的,，現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū)有農(nóng)家書屋,，但書屋管理者對閱讀推廣活動的理解、重視度不夠,。我希望能培養(yǎng)農(nóng)村的閱讀推廣隊伍?，F(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的家長普遍開始重視孩子的閱讀了，如果通過學(xué)校老師,、回鄉(xiāng)的大學(xué)生,，將課外班和閱讀結(jié)合起來，把技能學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)相結(jié)合,，將會產(chǎn)生很大影響,。

農(nóng)家書屋使用效果不好，主要原因在于農(nóng)家書屋的管理員隊伍沒有整體的政策安排,、統(tǒng)一的資金保障?，F(xiàn)在的農(nóng)家書屋管理員隊伍大致分為這樣幾類：一類是由鄉(xiāng)村的官員兼職擔(dān)任,，如書記、村長或大學(xué)生村官,；一類是是由一些鄉(xiāng)村的熱心人士負責(zé),，比如退休回鄉(xiāng)的職工；還有一類,，是將農(nóng)村書屋管理員和殘疾人就業(yè)相結(jié)合,。

我前年到英國北部城市斯德靈做全民閱讀調(diào)查。我去的社區(qū)大約有2000人,，整體人口規(guī)模和我國一些農(nóng)村差不多,，書屋有300～400平方米，有固定的5名書屋圖書管理員,，兩班倒,，24小時全天開放，完全依靠財政投入,。這個書屋的運營就非常成熟了,。因此，我認為我國需要在農(nóng)村書屋的運營上做一些投入,。我們要對“軟環(huán)境”的建設(shè)更加重視,，否則農(nóng)村書屋建起來但利用效果不佳，也是一種資源浪費,。

家長一定要在閱讀方面給孩子做出榜樣

中國青年報：您認為青少年人群的閱讀應(yīng)該被放在一個怎樣的位置,？

魏玉山：青少年是祖國的未來，他們的閱讀非常重要,。國家的發(fā)展取決于青少年,，取決于他們的自我學(xué)習(xí)能力，而自我學(xué)習(xí)能力很重要的一方面就是閱讀,。也因此很多國家將青少年閱讀作為一個與教育同等重要的事項來對待,。

中國青年報：報告顯示，2017年我國0-8周歲兒童人均圖書閱讀量比2016年略有下降,，您認為這個年齡段孩子的閱讀興趣該如何培養(yǎng),？

魏玉山：0~8周歲是孩子的閱讀習(xí)慣、閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。都說“三歲看老”,，在8歲開始培養(yǎng)可能就已經(jīng)晚了。只有在小時候養(yǎng)成看書的習(xí)慣,，以后才會主動找書,、看書。

這個階段孩子的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，受家長的影響非常大,。他們這時期大部分時間都是在家,，與家長相處。如果家長一直看手機,、玩游戲,、玩電腦甚至打麻將，卻讓孩子看書,，孩子自己心理也不會平衡,。更有家長直接給孩子玩電子產(chǎn)品，避免自己被打擾,。

上周我去青島出差,，和一個公益閱讀組織負責(zé)人聊天時，對方給我講了一個真實的案例：一個女孩父母從小不在身邊,，與爺爺生活,。她爺爺經(jīng)常躺在沙發(fā)上看報紙,，而她就在旁邊寫作業(yè),。等她考上了大學(xué)，一次回到家才發(fā)現(xiàn),，原來她的爺爺根本不識字,。爺爺是為了讓她安安靜靜地學(xué)習(xí)、看書才這樣做,。所以,，家長的行為和閱讀習(xí)慣，對孩子閱讀環(huán)境的營造很關(guān)鍵,。我認為,，家長一定要在閱讀方面給孩子做出榜樣，不然孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成會很難,。