五是 “互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng)。充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù),、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù),，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用，推動(dòng)以自主,、合作,、探究為主要特征的教學(xué)方式變革。啟動(dòng)實(shí)施教師教育在線開(kāi)放課程建設(shè)計(jì)劃,，遴選認(rèn)定200門(mén)教師教育國(guó)家精品在線開(kāi)放課程,，推動(dòng)在線開(kāi)放課程廣泛應(yīng)用共享。實(shí)施新一周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,，引領(lǐng)帶動(dòng)中小學(xué)教師校長(zhǎng)將現(xiàn)代信息技術(shù)有效運(yùn)用于教育教學(xué)和學(xué)校管理,。研究制定師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，提高師范生信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力,。依托全國(guó)教師管理信息系統(tǒng),，加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)信息化管理，建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“學(xué)分銀行”,。

六是教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)行動(dòng),。支持建設(shè)一批由地方政府統(tǒng)籌，教育,、發(fā)展改革,、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障,、編制等部門(mén)密切配合,，高校與中小學(xué)協(xié)同開(kāi)展教師培養(yǎng)培訓(xùn)、職前與職后相互銜接的教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū),，帶動(dòng)區(qū)域教師教育綜合改革,，全面提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。深入實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”,，建設(shè)一流師范院校和一流師范專(zhuān)業(yè),，分類(lèi)推進(jìn)教師培養(yǎng)模式改革。推動(dòng)實(shí)踐導(dǎo)向的教師教育課程內(nèi)容改革和以師范生為中心的教學(xué)方法變革,。發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求診斷，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合,，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。實(shí)施新一周期職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,，引領(lǐng)帶動(dòng)高層次“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程，培養(yǎng)造就一批具有較大社會(huì)影響力,、能夠在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的領(lǐng)軍人才,。加強(qiáng)教育行政部門(mén)對(duì)新教師入職教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，推行集中培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐相結(jié)合的新教師入職教育模式,。

七是高水平教師教育基地建設(shè)行動(dòng),。綜合考慮區(qū)域布局、層次結(jié)構(gòu),、師范生招生規(guī)模,、校內(nèi)教師教育資源整合,、辦學(xué)水平等因素，重點(diǎn)建設(shè)一批師范教育基地,，發(fā)揮高水平,、有特色教師教育院校的示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)教師教育院校師范生教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè),。國(guó)家和地方有關(guān)重大項(xiàng)目充分考慮教師教育院校特色,，在規(guī)劃建設(shè)方面予以?xún)A斜。推動(dòng)高校有效整合校內(nèi)資源,，鼓勵(lì)有條件的高校依托現(xiàn)有資源組建實(shí)體化的教師教育學(xué)院,。制定縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。以?xún)?yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為引領(lǐng),，推動(dòng)整合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、教研室、教科所(室),、電教館的職能和資源,，按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一,、效能原則建設(shè)研訓(xùn)一體的市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu),，更好地為區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。高校與地方教育行政部門(mén)依托優(yōu)質(zhì)中小學(xué),，開(kāi)展師范生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí),、教師跟崗培訓(xùn)和教研教改工作。

八是教師教育師資隊(duì)伍優(yōu)化行動(dòng),。國(guó)家和省級(jí)教育行政部門(mén)加大對(duì)教師教育師資國(guó)內(nèi)外訪學(xué)支持力度,。引導(dǎo)支持高校加大學(xué)科課程與教學(xué)論博士生培養(yǎng)力度。高校對(duì)教師教育師資的工作量計(jì)算,、業(yè)績(jī)考核等評(píng)價(jià)與管理,，應(yīng)充分體現(xiàn)教師教育工作特點(diǎn)。在崗位聘用,、績(jī)效工資分配等方面,，對(duì)學(xué)科課程與教學(xué)論教師實(shí)行傾斜政策。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校,、高等學(xué)校與大中型企業(yè)共建共享師資,，允許職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校依法依規(guī)自主聘請(qǐng)兼職教師,，支持有條件的地方探索產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗位計(jì)劃,。推進(jìn)高校與中小學(xué)教師、企業(yè)人員雙向交流,。高校與中小學(xué),、高校與企業(yè)采取雙向掛職,、兼職等方式，建立教師教育師資共同體,。實(shí)施骨干培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)工程,，開(kāi)展萬(wàn)名專(zhuān)兼職教師培訓(xùn)者培訓(xùn)能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。組建中小學(xué)名師工作室,、特級(jí)教師流動(dòng)站、企業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù),，充分發(fā)揮教研員,、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師,、高技能人才在師范生培養(yǎng)和在職教師常態(tài)化研修中的重要作用,。

九是教師教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)行動(dòng)。建立健全教師教育本專(zhuān)科和研究生培養(yǎng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系,。鼓勵(lì)支持有條件的高校自主設(shè)置“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科,，國(guó)家定期公布高校在教育學(xué)一級(jí)學(xué)科設(shè)立“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科情況，加強(qiáng)教師教育的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng),。明確教育實(shí)踐的目標(biāo)任務(wù),，構(gòu)建全方位教育實(shí)踐內(nèi)容體系，與基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育課程教學(xué)改革相銜接,，強(qiáng)化“三字一話”等師范生教學(xué)基本功訓(xùn)練。修訂《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,，組織編寫(xiě)或精選推薦一批主干課教材和精品課程資源,。發(fā)布《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》。開(kāi)發(fā)中等職業(yè)學(xué)校教師教育課程和特殊教育課程資源,。鼓勵(lì)高校針對(duì)有從教意愿的非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)教師教育課程,，協(xié)助參加必要的教育實(shí)踐。建設(shè)公益性教師教育在線學(xué)習(xí)中心,，提供教師教育核心課程資源,，供非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及社會(huì)人士修習(xí)。

十是教師教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建行動(dòng),。建設(shè)全國(guó)教師教育基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù),，建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，發(fā)布《中國(guó)教師教育質(zhì)量年度報(bào)告》,。出臺(tái)《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》,，啟動(dòng)開(kāi)展師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，將認(rèn)證結(jié)果作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入,、質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師資格認(rèn)定的重要依據(jù),，并向社會(huì)公布,。建立高校教師教育質(zhì)量自我評(píng)估制度。建立健全教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)證評(píng)估制度和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,，推動(dòng)完善教育碩士培養(yǎng)方案,，聚焦中小學(xué)教師培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)與教師資格認(rèn)定相銜接,。建立健全教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度,。高校教學(xué)、學(xué)科評(píng)估要考慮教師教育院校的實(shí)際,，將教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作納入評(píng)估體系,，體現(xiàn)激勵(lì)導(dǎo)向。

《計(jì)劃》要求,，加大教師教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入力度,，提升教師教育保障水平。根據(jù)教師教育發(fā)展以及財(cái)力狀況,，適時(shí)提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn),。幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。中央財(cái)政通過(guò)現(xiàn)行政策和資金渠道對(duì)教師教育加大支持力度,。《計(jì)劃》還要求,，開(kāi)展督導(dǎo)檢查,。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)先進(jìn)典型予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)實(shí)施不到位,、敷衍塞責(zé)的,，要追究相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。