中國教育走上世界舞臺，職業(yè)教育不可或缺。在推動世界文明交流互鑒,、促進構建人類命運共同體方面，職業(yè)教育也因其獨具的專業(yè)性而更顯優(yōu)勢,。

近年來，我國職業(yè)教育在帶動人口就業(yè),、助力中國經(jīng)濟飛躍式發(fā)展的進程中,，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，逐步形成了具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路徑,。最新發(fā)布的《中國高等職業(yè)教育質量年度報告》顯示,，截至2016年,，全國有400余所職業(yè)院校設立了合作辦學機構或開展相關合作辦學項目923個，占據(jù)高等教育總數(shù)的近半壁江山,。

“立足國內,，放眼世界”，積極參與國際間的職業(yè)教育交往,，以全球視野來規(guī)劃我國職業(yè)教育的改革與未來發(fā)展,，可以說是職業(yè)教育進一步發(fā)展的必由之路。

增強我國職教的國際影響力,，就要不斷強化職業(yè)教育領域多邊雙邊政策溝通,，多渠道參與全球職業(yè)教育治理。一方面要向世界先進職業(yè)教育問診,，積極參與職業(yè)教育領域國際規(guī)則和標準的制定,；另一方面也要落實對發(fā)展中國家的援助承諾，為當?shù)靥峁┞殬I(yè)技術培訓的“中國模板”,，講好“中國職教故事”和“大國工匠精神”,。這是中國作為一個職業(yè)教育大國的責任、使命與擔當,。

中國職教的國際化也依賴于職教國際合作交流機制的日益完善,。通過舉辦中外交流機構年會、國際交流周等,，打造影響大,、范圍廣的國際職業(yè)教育交流平臺,；依托有條件有基礎的機構與院校發(fā)揮優(yōu)勢,，舉辦國際性特色論壇，進行中外職業(yè)教育政策對話,；舉辦國際技術技能邀請賽,、挑戰(zhàn)賽，打造國際性,、綜合性的“以賽促交”平臺……如此方能推動技術交流,、文化融合、民心相通,。

國際校企合作對話機制的構建,，讓一些跨國企業(yè)、國際商會等與職業(yè)院校形成了良好的互動,。院校為企業(yè)找服務,、找人才、找設備,、找技術,，企業(yè)為學校提供實習,、提供培訓、提供工作,，這一良性循環(huán),，不僅讓產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展，也實現(xiàn)了職業(yè)教育服務中國企業(yè)“走出去”的重要作用,。

職業(yè)教育的國際化離不開國際化的師資隊伍建設,。對照國家“一帶一路”與“中國制造2025”產(chǎn)業(yè)布局需求，引進高水平技術技能人才,；設立“技術大師”引才專項基金,，吸引國際職業(yè)教育技術大師與產(chǎn)業(yè)領域專家來高職院校任教；完善國內職教師資培養(yǎng)培訓體系,，加強對職業(yè)院校教師進行專業(yè)教學能力,、外語授課能力、國際理解教育等針對性適應性培訓……一項項提升職教教師能力素養(yǎng)的計劃正在實施,。

此外,，拓展職教學生的雙向交流渠道，也是職業(yè)教育國際化中必不可少的一環(huán),。對國內學生而言,，建議將技術技能人才海外留學納入國家資助體系，每年遴選一定數(shù)量優(yōu)秀的職業(yè)院校學生赴海外學習和深造,，為中國制造轉型提升儲備一定規(guī)模的技術技能人才,。對外來留學生而言，建議各級政府將高職留學納入政府獎學金,，建立完善的職業(yè)教育來華留學管理體系,，擴大招收發(fā)展中國家的留學生，鼓勵與國際型企業(yè)以“訂單”合作招收留學生,。

推動中國職業(yè)教育走向世界,，這既是國家發(fā)展對職業(yè)教育的內在要求，也是每個職業(yè)院校肩頭義不容辭的責任,。提升職業(yè)教育國際化水平,，加快高職院校進入世界一流行列，更好地培養(yǎng)具有國際競爭力的技術技能人才,，讓我們一起努力,。