自打小學(xué)四五年級起,，我爹媽就常常感慨，現(xiàn)在學(xué)校里的功課可真難,，我們是一點兒都不懂了,。感嘆之后,，他們愉快地去看電視，留我獨自和那些習(xí)題死磕,。那時候,，作業(yè)也是要家長簽字的，但爹媽無所謂,，經(jīng)常慵懶地回一句：你自己簽吧,。

好多70后、80后的記憶跟我差不多,。不管是學(xué)渣還是學(xué)霸,，放學(xué)后，爹媽總是在自己玩耍,，要不就是做后勤,，總之不會過問功課內(nèi)容。學(xué)得會學(xué)不會,，看自己造化,，實在不行，爹媽就把你扔給補習(xí)老師,。

時代不同了,。越來越多的信息表明，父母擼起袖子自己上的時代來了,，不僅每晚要陪娃一筆一畫地寫作業(yè),，還得深度參與到學(xué)校的各項活動中，小到打掃衛(wèi)生,，大到組織晚會。前陣子倆新聞特別夸張：一個是家長因為陪娃寫作業(yè),，急火攻心,，心梗住院；另一個更有戲劇性,，一群精英家長競選“家委會”成員,，活活上演了一出宮斗戲，明面上曬簡歷,、曬資產(chǎn),，暗地里那股較勁的火藥味,，隔著屏幕都聞得到，最終,，這場戲在一句“不許欺負(fù)我家孩子,，否則孩子他爸會砸停你們家股票，包括茅臺”之中,，達(dá)到了高潮,。

時代真的不同了，似乎寫作業(yè)不再是孩子自己的事了,，上學(xué)也不再是,，家長的身影無處不在，仿佛不親自上陣包辦一切,，就對孩子不夠負(fù)責(zé)似的,。問人生到此心累否？

如今,，孩子爹媽受教育程度普遍比我們的父輩高多了,，不至于小學(xué)四五年級的功課也搞不定。但是,，矛盾總在不斷變化,，朋友圈時常能看到家長曬出小學(xué)奧數(shù)題，求大神解答,，爾后便會有理科碩士博士,，用大學(xué)數(shù)學(xué)的定理給出解答。我有個同事,，年少時是實打?qū)嵉膶W(xué)霸,，卻差點被小孩的功課給撂倒。有一天,，他突然問我,，做完第一頁PPT之后，怎么進(jìn)入下一頁,？一個從不知PPT為何物的人,，為了孩子，從零學(xué)起,，也是心酸,。

家長日益增長的文化知識水平，似乎難以趕上學(xué)校對家長日益增長的期待,。然而,，孩子去哪兒了？孩子不該是主角么,？成年人不自覺地給自己加戲,，于是事情變得荒誕起來,。

學(xué)校設(shè)計開創(chuàng)性作業(yè)，搞課外活動,，鼓勵家長參與,，當(dāng)然是想拓展孩子的視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,?？啥鄶?shù)小朋友不是天才，拿出來的成果自然是稚嫩的,，虛榮心作祟的家長坐不住,，便越俎代庖。老師心照不宣,，默許和鼓勵了這種風(fēng)氣,。孩子之間的展示和切磋，變成了大人之間過招,。

組織家委會,，本意是加強家長和學(xué)校的溝通聯(lián)系，也有讓家長監(jiān)督學(xué)校工作之意,?？煽傆屑议L擅自改劇本，而且入戲太深,，除了“砸停股票”這種表演型人格特征的,，還有更常見的。比如“家委會”給班級開微信公眾號,，每做一次活動都推文,，明里暗里和其他班級比較，家委會“領(lǐng)導(dǎo)”還會把“不合格”的文章打回去修改,，生怕推送不夠漂亮,，比其他班矮了一頭?？雌饋矶际菫榱撕⒆?，可孩子很可能一點也不在乎，從頭到尾,，都是家長在怒刷存在感,。

年輕的父母心很累，老師也表示不輕松,，大家紛紛開始探討學(xué)校和家長的責(zé)任邊界。教育究竟應(yīng)該哪些歸學(xué)校負(fù)責(zé),，哪些歸家長管,？似乎很難掰扯清楚,。老實講，我覺得鼓勵家長陪伴孩子,、更多參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中,，是一種進(jìn)步。像我們這種被放養(yǎng)長大的孩子,，談不上有多自由,，孤獨倒是實打?qū)嵉摹栴}是,，無論怎么陪伴,，孩子始終是主角，這個主角可能沒有光環(huán)加持,，幼稚又天真,，可你不能試圖憑借自己的力量把他們強拗成杰克蘇和瑪麗蘇，這違反人的成長規(guī)律,，得出的“成果”也如同泡影般虛幻,。

在掰扯責(zé)任邊界之前，學(xué)校和家長先得達(dá)成一個共識：孩子就是孩子,，大人可以試著引導(dǎo)他們自己去探索,、自己去進(jìn)步，但別指望小樹苗一天之內(nèi)就長成參天大樹,，更別為了一個看上去很美的結(jié)果,，搶了他們的戲，哪怕自己累趴下,，孩子也未必變得更好,。