每月的第一個周五,，所有老師不得生氣,，還得陪孩子們一起玩游戲——近日，武昌區(qū)新河街小學作出如此規(guī)定,。

老師不生氣,，反映的是一種教育理念,，即快樂教育，讓孩子感到開心舒心,。這個每月一次的“不生氣日”,，包含三項主題活動：孩子向家長傾訴心聲，老師和學生之間互動,，學生之間互動,，通過具體的活動讓學生消除煩惱、得到快樂,，老師與學生都會無氣可生,。

作為一名家長，深感老師不生氣的重要?，F(xiàn)在的孩子經(jīng)受的挫折少,，習慣了被呵護與鼓勵，老師一生氣,，往往后果很嚴重,，孩子會產(chǎn)生逆反心理，從不喜歡老師到不喜歡老師所教的這門課,，再到不喜歡學校并進而厭學,。老師的每一次點贊,，對孩子則是一次鼓舞,，催生學習的積極性。在學生課業(yè)壓力普遍比較大的當下,，幫助學生減壓減負是再好不過的教育手段,。

湖北省特級教師、武漢市武昌實驗小學校長張基廣曾經(jīng)一語驚人,，教育就是讓學生“今天睡好覺,，明天不跳樓”。這話一度引發(fā)熱議,，卻是話糙理不糙,。一言蔽之，教育應該讓學生感到快樂，而不是背上沉重的包袱,。張基廣還有另外一句話,，“真正的教育就像原始森林，讓每一棵樹,、每一根草在雨里生,，在風里長，在陽光里呼吸,。讓每一個孩子都以自己的姿勢生長吧,！”

前不久，南昌市豫章書院因存在罰站,、打戒尺,、打“龍鞭”等行為引起輿論關注，說明懲罰式教育從來不被認同,，也與現(xiàn)代文明的要求格格不入,，書院被迫注銷辦學資格。這些年來,，類似這樣的事一直在重復發(fā)生,，家長對一些“差生”無能為力，民間的教育托管機構以封閉化管理與強制性措施來對學生進行“矯正”,，違規(guī)行為被曝光后,，即遭千夫所指。但一些家長又寄望這類機構來管教不聽話的孩子,。所以,，一個豫章書院倒掉，又會有新的冒出,。

造成這種怪圈的根源,，在于學校與家庭的管教能力缺失，大人“生病”了,，讓孩子“吃藥”,。讓豫章書院之類沒有市場，得靠正規(guī)學校給力,，“老師不生氣”的教育理念,，就顯得很重要。我想,，“老師不生氣”不僅是周五,，這種積極性的思維當貫徹在每一天、每一個教學的環(huán)節(jié),。唯有老師不生氣,，孩子得到正面的引導，才有教育的勃勃生機。