孩子本應(yīng)擁有快樂美好的童年,，如今不乏在公交車上都還在趕作業(yè)的小孩兒,，現(xiàn)在的孩子壓力太大,，對(duì)他們的未來真的好嗎？

江西南昌,，一女孩等公交車時(shí)在公交車站做物理作業(yè),，上車后繼續(xù)做作業(yè),。隨后見到一老人上車，女學(xué)生欲讓座,，老人婉拒，稱學(xué)生寫作業(yè)要緊,。（10月22日《北京晨報(bào)》）

第一眼看到這則新聞,，筆者感嘆的不是孩子的尊敬老人，懂事地站起來讓座,，也不是老人的體貼好意,，拒絕了孩子的座位，而是忍不住感慨,，現(xiàn)在的孩子作業(yè)太多了,，壓力太大了。

作業(yè),，本是老師用來讓學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的鞏固練習(xí),，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的。但是現(xiàn)在的中小學(xué)生,，課程不斷增多,，各科老師布置作業(yè)也是各行其是，導(dǎo)致作業(yè)量過多,，內(nèi)容重復(fù),、單調(diào)、枯燥,。放學(xué)休息的時(shí)間沒有變長(zhǎng),，作業(yè)卻在不斷增加，這無形給孩子帶來越來越大的作業(yè)壓力,。

作業(yè)是為了讓孩子鞏固知識(shí),，如果只求數(shù)量，一味給孩子布置作業(yè),，這樣不僅不會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí),，時(shí)間長(zhǎng)了，反倒會(huì)降低孩子對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶來反效果,。這是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。

除了作業(yè),，孩子的壓力還來自各種輔導(dǎo)班,，奧數(shù)、英語(yǔ)等參賽型輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)難度大,，超過屬于孩子們這個(gè)年齡段的正常學(xué)習(xí)水平,；舞蹈,、樂器、體操等娛樂益智類的輔導(dǎo)班,，更有利于孩子發(fā)展興趣愛好,，但是這些都需要大量的時(shí)間。上輔導(dǎo)班加上老師布置的作業(yè),，一個(gè)普通的小孩兒,，竟比上班族還要忙。試問,，小孩子的生理機(jī)能能夠應(yīng)付這些高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)嗎,？

誠(chéng)然，要想孩子有個(gè)不錯(cuò)的未來,，家長(zhǎng)需要在其幼年時(shí)期開始助力,，給他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是,，給孩子施加過多壓力,，讓其沒有休息時(shí)間，也會(huì)適得其反的,。家長(zhǎng)和老師更應(yīng)該因材施教,，給孩子減少不必要的、不適合他們的額外學(xué)習(xí)和任務(wù),；也更應(yīng)該勞逸結(jié)合,，讓他們發(fā)展自身的同時(shí)，感受到童年的樂趣,。

真正的教育是引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)工具,，一味地往他們腦子里填充知識(shí),。