“真沒想到，開學能領到紅包,?！弊蛱焓歉Ｖ菪W注冊的日子，就讀于臺江區(qū)國貨路小學的同學,，都領到了校長派發(fā)的紅包,。這份特殊的紅包不是錢，而是“在本學期內免做任意學科作業(yè)一次”“自由選擇同桌一周”“當一次小組長”等心愿,。其中“免做作業(yè)一次”最受同學們喜歡,。（2月24日 《福州晚報》）

開學紅包無疑是一個好的創(chuàng)意。一方面,，發(fā)放“開門紅”,，可有效緩解寒假并發(fā)癥。經過一個寒假的“放縱”,，許多孩子的身體狀態(tài)和精神狀態(tài),，都處于低潮期。甚至,，會產生晚睡晚起,，精力不集中等寒假并發(fā)癥。而發(fā)放“開門紅”,，給同學一個彩頭,，無疑能在一定程度上緩解這種疲勞感,，幫同學們盡快地切換進學習模式。另一方面,，開學紅包也是素質教育的有益嘗試,。試想，自由排座,、減少作業(yè),，不都是我們夢寐以求的素質教育標本么？

然而遺憾的是,，現實中“開學紅包”并不常見,，我們看到的大多是開學紅包的另一面。比如,，課業(yè)負擔過重,，甚至課間時間都被利用，同學們被壓得透不過氣來,；校長,、老師高高在上，同學和校長說一次話都是奢望,，更不用說握手,、擁抱、合影,；同學被標準化管理,，上課、排位,、就寢,，一切都循規(guī)蹈矩，同學感受不到一絲自由,；課堂上一直氣氛呆滯,、死氣沉沉,，對同學缺乏吸引力……

可見,，“減負”不能僅靠玩“免作業(yè)紅包”,。開學紅包何以備受追捧,？無非是物以稀為貴,。在繁重,、枯燥乏味的課業(yè)負擔壓力下,，在刻板,、滯后的教育方法的禁錮下,，“開學紅包”才顯得彌足珍貴,。從這個層面看,，“免作業(yè)紅包”雖然好玩,，也切中了肯綮,，但并不“解渴”?！皽p負”不能僅靠玩“免作業(yè)紅包”,，更需要學校大刀闊斧的改革。比如,，減少家庭作業(yè),、增加自主課和學習的靈活度等。唯有真的發(fā)出“減負紅包”,，學生才不會被開學紅包樂翻天,。

當然，“減負”難以突破,，阻力并不止于學校,。為了在起跑線上“領先一步”，許多家長主動給孩子“加負”,；為追求整齊劃一,，一些教育部門對學校的教學管的過嚴、過死,，學校缺乏自由發(fā)揮的空間,；升學、評比考核的壓力,，讓一些學校明知問題在哪,，卻不敢冒險改革。而要破除這些阻力,，就需要主管部門,、學校、家長群策群力,，形成減負合力,。唯有如此，“減負”才能真正讓學生“解渴”?。ㄑ颐鳎?/p>