初中生95頁(yè)P(yáng)PT訴說上學(xué)的煩惱

家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不務(wù)正業(yè) 老師也不支持搞調(diào)查 但教育部門不這么看

石家莊一位初二男生針對(duì)老師留的家庭作業(yè)多，完不成就被打罵責(zé)罰等問題，暑假里制作了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)95頁(yè)的PPT課件,，同時(shí)還和另一名同學(xué)就作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，為教學(xué)改革提供決策依據(jù)。家長(zhǎng)認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè),，老師也不支持,。那么，這個(gè)課件究竟說了些什么,？

老師對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生常說的“7句話”

近日,，石家莊一位媽媽在微信朋友圈曬了兒子小雨(化名)制作的部分PPT課件，還配了一段有些怨懟的文字：“利用暑假好好補(bǔ)習(xí)功課,，為提高學(xué)習(xí)成績(jī),，考個(gè)好高中而努力，這都是別人家的孩子,，而我家的孩子天天忙這些,。”還附加了兩個(gè)淚流滿面的表情,。

這是什么樣的PPT課件呢,？點(diǎn)開仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子針對(duì)家庭作業(yè)問題,，用形象生動(dòng)的表現(xiàn)手法,，再現(xiàn)了師生“勢(shì)不兩立”的態(tài)度。其中,，小雨共列舉了老師經(jīng)常說的7句話,，以及學(xué)生面對(duì)老師的這些話時(shí)所產(chǎn)生的5種心理活動(dòng)。

老師常說的7句話：1.又不寫作業(yè)，你別來上學(xué)了,，收拾書包,，馬上走人，快點(diǎn),！2.不寫作業(yè)是吧,？想造反啊你們？一人過來領(lǐng)幾板子，誰敢反抗,？3.你別找借口,，我看出來了，你成心的,，拿著書外面寫去,，寫不完以后就別來了，添亂,！4. 作業(yè)都寫不完,，還找我要成績(jī)，沒罰你就不錯(cuò)了,！5.這不都是為你們好,？這點(diǎn)作業(yè)都寫不完，到了中考高考怎么辦,？6.這課我不講了,，你們這些學(xué)生，連作業(yè)都不寫,，還學(xué)什么學(xué)?。坎恢v了,，上自習(xí)吧,！7.作業(yè)那么少，你別找理由說作業(yè)多,，調(diào)整你自己去,，提高效率。

小雨給老師的這7句話所做的評(píng)語是：“陰森,、恐怖,、危險(xiǎn)?！?/p>

學(xué)生由此產(chǎn)生的5種心理活動(dòng)是：1.作業(yè)太多了,，做不完沒辦法。2.老師就會(huì)用作業(yè)來壓民心,，樂自己,。3.老師留作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的感受。4.我就不寫了,，你能把我怎么樣,？5.真搞不懂老師在干嗎？以犧牲學(xué)生休息的時(shí)間來提升學(xué)習(xí)成績(jī),，無異于飲鴆止渴,。

小雨給學(xué)生的5種心理活動(dòng)所做的評(píng)語是：“怨聲載道,。”

小雨從小學(xué)到中學(xué)受到過25種不同的處罰

8月下旬,，記者先后兩次來到小雨家,，看到了小雨制作的PPT課件完整版。

課件共95頁(yè),，主要內(nèi)容有四大部分：第一部分是作業(yè)繁重問題,；第二部分是老師體罰、家庭暴力,、校園欺凌問題,；第三部分是老師為人師表方面存在的問題；第四部分是老師敷衍教學(xué)問題,。

課件顯示,，一個(gè)初二學(xué)生第二學(xué)期的課外輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)共31本，總共3898頁(yè),，收費(fèi)共654.64元，僅英語一門就有《名校課堂》,、《課堂檢測(cè)8分鐘》,、《校園聽力》、《奇速英語》,、《英語寫字課課練》,、《陽(yáng)光英語閱讀》、《學(xué)苑新報(bào)》,、《暑假總復(fù)習(xí)》等8本練習(xí)題,，再加上老師留的其它作業(yè)，一些學(xué)生很難完成,。于是,，老師就用戒尺打?qū)W生的手，或罰學(xué)生抄寫5-10遍作業(yè),。

課件顯示了老師和家長(zhǎng)處罰學(xué)生時(shí)的慣用語言：不交作業(yè)就是這下場(chǎng),；打是親罵是愛，就像周瑜打黃蓋,；不打不成材,，一打分?jǐn)?shù)來；打,，往死里打,，再考這么低，就別回來了,！

小雨說,，他從小學(xué)到中學(xué),，因完不成作業(yè)或頂撞老師等，總共經(jīng)歷了課件顯示的25種被處罰的方式：1.罰站,；2.罰跪,；3.罰蹲；4.罰跑圈,；5.罰抄作業(yè),；6.罰背課文；7.罰表演,；8.肢體沖突,；9.借助器械體罰；10.移交上級(jí)處理,；11.公開批評(píng),；12.言語辱罵；13.叫家長(zhǎng),；14.隨意處分,；15.隨意停課；16.罰烈日下暴曬,；17.冷天罰站,；18.罰到主席臺(tái)被唾棄；19.通報(bào)批評(píng),；20.罰持續(xù)做奇怪動(dòng)作,；21.留給公眾辱罵；22.讓公眾體罰,；23.脅迫交物品,；24.“拘禁”在辦公室；25.后續(xù)不給正常待遇,。

課件顯示,，教師體罰、校園欺凌,、家庭暴力,，在一些校園和家庭極為普遍，其比重為：教師體罰占60%,，校園欺凌占30%,，家庭暴力占10%。其危害為：直接危害學(xué)生身體健康,，進(jìn)而加劇學(xué)生厭學(xué)心理,，甚至增大同學(xué)間矛盾，出現(xiàn)兩極分化的偏差,。

課件還用圖解的方式,，剖析了一個(gè)孩子因考試成績(jī)不理想,，受到家長(zhǎng)一次次刺耳的批評(píng)，從而走向絕路的過程,。

做PPT課件是為了教育家長(zhǎng)和老師

小雨家住石家莊市,，父母都是知識(shí)分子。在培養(yǎng)孩子問題上,，夫妻倆觀點(diǎn)不一致,。丈夫注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，喜歡讓孩子學(xué)國(guó)學(xué),，在應(yīng)試教育方面,，不愿給孩子太大壓力。妻子則是應(yīng)試教育的忠實(shí)擁躉,，總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)多于表?yè)P(yáng),。

進(jìn)入初中以來,，小雨最好的成績(jī)?cè)谌昙?jí)400多名學(xué)生中，名列89名,，而今下滑到211名,。問其原因，他只說跟班主任有關(guān),。

記者在跟小雨交流中發(fā)現(xiàn)，他有正義感,，善于思辨,，看不慣學(xué)校的做法和老師的一些言行，動(dòng)輒就提意見,，跟老師爭(zhēng)辯,。

今年6月以來，他發(fā)現(xiàn)中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，每天放學(xué)后都得熬夜寫作業(yè),，影響了身體健康，就建議老師適當(dāng)減少作業(yè),，結(jié)果老師對(duì)此嗤之以鼻,，所以他就和另一名男生到區(qū)教育局反映情況。

這個(gè)暑假,，他除了做PPT,，還和那位同學(xué)克服重重困難，不辭辛苦地就中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，到三所中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,，希望能給教育部門提供減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的依據(jù),。發(fā)現(xiàn)人手不夠，他倆還多次跑工商局,，想注冊(cè)公司,，招募合伙人參與此事。

小雨渴望每天都有一個(gè)愉快的心情,，如果考試成績(jī)不理想,，或作業(yè)沒寫好，老師和家長(zhǎng)都能多些耐心,，多些循循善誘,，少些指責(zé)和打罵。

小雨說,，PPT是他假期抽時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)制作的,，上面的內(nèi)容都是他平時(shí)在學(xué)校和家里耳聞目睹的真實(shí)記載。他制作PPT的目的是想在學(xué)校播放,，對(duì)老師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育,。

幾天來，記者一直在看小雨的PPT,，感覺他制作的課件思維縝密,，各部分內(nèi)容銜接有層次，知識(shí)面廣,，邏輯性強(qiáng),，生動(dòng)形象，有些內(nèi)容還用圖表,、圖解,、數(shù)據(jù)來展示。雖然有些地方表述不夠準(zhǔn)確和成熟,，但整體上有一定的警示教育意義,，應(yīng)該成為老師和家長(zhǎng)的一面鏡子。

秋季入學(xué)試行新的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

對(duì)于小雨制作PPT,、搞問卷調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，老師和家長(zhǎng)都持反對(duì)態(tài)度。班主任老師說,，小雨的優(yōu)點(diǎn)是腦筋反應(yīng)快,，但他因?qū)W習(xí)精力不集中，考試成績(jī)一直下滑,。做PPT,、社會(huì)調(diào)查，這本是大學(xué)生的事,，而中學(xué)生目前的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),。

河北省心理干預(yù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),、心理咨詢師錢永霞認(rèn)為，作為孩子,，他需要被理解,，被傾聽，被支持,。家長(zhǎng)與老師為了達(dá)到提升成績(jī)的目的,，忽視了小雨的情感需求與心理體驗(yàn)，這讓他覺得憤怒,，想用自己獨(dú)特的發(fā)聲方式,，爭(zhēng)得“權(quán)利”。

裕華區(qū)教育局安全科程科長(zhǎng)表示,，小雨他們就作業(yè)負(fù)擔(dān)問題做調(diào)查,，制作PPT，是做了件有意義的事情,，所以他熱情地接待了小雨他們,，還幫他們修改完善調(diào)查問卷。

8月28日,，記者從石市教育局獲悉,，為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，石市早在2013年就開始多次下通知,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生的作業(yè)不超過90分鐘,，數(shù)量要適當(dāng)，提倡布置活動(dòng)性,、實(shí)踐性,、探究性的作業(yè)。

為了確保高考,、中考政策的一致性,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念,，石市自2017年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生開始，試行新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革,，并于2018年在全市全面實(shí)行,。新的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，分為思想品德,、學(xué)業(yè)水平,、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng),、社會(huì)實(shí)踐,，各占20%,。

□文/圖 本報(bào)首席記者 李梓 本報(bào)記者 李惺