日前,，天河省實附中舉行了新初一所有班以及新高一5個平行班的分班抽簽,?！斑x好學(xué)校,，不如選好老師”是家長群中流行的一句話,。每年8月,，有不少家長為了孩子的分班問題想盡辦法,。廣東省教育廳相關(guān)文件規(guī)定,，義務(wù)教育階段要規(guī)范編班級行為,，學(xué)校實行師資均衡配置、學(xué)生隨機均衡編班，嚴禁以各種名義變相編重點班,。開學(xué)在即,，廣州市不少學(xué)校為了分好班，各出奇招,。有的老師抽簽分學(xué)生,，有的干脆按興趣愛好分班……（8月20日《廣州日報》）

老師之于學(xué)生，重要性無需贅言,，家長“選老師”就是有力佐證,。基于此,，學(xué)校真不能讓家長感到焦慮和失望,，故而，學(xué)校必須在新生如何公平分班,、科學(xué)安排老師的問題上動一番腦筋,，下一番功夫，做到合理,、有序,，保證家長滿意，有利于教育和諧,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí),、成長、成才,，有利于學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)更多人才,。而且，這是學(xué)校管理者義不容辭的責(zé)任,，不可小覦和懈怠,。

抽簽的確是一個最能澆滅家長質(zhì)疑的良方，但是,，這只是機會公平,，不是實質(zhì)性的教育公平，也不能解決根本問題,。對于家長而言,，希望老師關(guān)注自己的孩子。站在家長的角度思考教育,、抓教育管理,，就是要盡心盡力把每個學(xué)生關(guān)心好、培育好,，啟迪其智慧,，傳授更多知識,，把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人才。這就需要學(xué)校要摒棄“抓重點”的舊思維,。

因為公平教育下,，每個學(xué)生都是受教育的對象，應(yīng)該都是老師的“重點”,，是學(xué)校的“重點”,，不能厚此薄彼，重點培養(yǎng)一批“尖子生”,，對“差生”“調(diào)皮生”則放棄,。孔子曰：“有教無類,?！庇矛F(xiàn)在的話說，只有教不好的老師,，沒有教不好的學(xué)生,。所以，學(xué)校要督導(dǎo)老師教育好不同類型的學(xué)生,，對于有的學(xué)生,，老師找不到好的教育方法，學(xué)校管理者要與教師一起分析和研究,，共同找到教育好學(xué)生的辦法。這是教育的責(zé)任,。

當然,，這并不容易。學(xué)校要不斷創(chuàng)新教育和管理方式,，針對每一類不同的學(xué)生,，找到一種適合的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生走上學(xué)習(xí)的“陽光大道”,，不愁學(xué)生培養(yǎng)不成人才,，并長期積累經(jīng)驗，就會成為行業(yè)的佼佼者,。其實,，所謂“名校”,，就是這樣煉成的,，也只有這樣，才是真正受歡迎的“名?！?。而那種完全靠招生手段吸收了“尖子生”“優(yōu)秀生”,，然后在升學(xué)時考出了高分，上了“重點”學(xué)校,、“名?！保悴簧险嬲摹懊,！?，也體現(xiàn)不出老師的水平。

所以,，要宣傳這樣的教育價值觀：真正把“差生”教好培養(yǎng)好,。只要把“差生”教好了，才能真正體現(xiàn)水平,，也只有這樣的老師才叫真正的“名師”,，只有這樣的學(xué)校才叫真正的“名校”,。當下一些所謂的“重點”學(xué)校,、“名校”,，并沒有多少值得驕傲的,。問題出在教育價值觀，只看升學(xué)率,、“重點率”,，不看老師幫助了多少“差生”，提高了多少“差生”的成績,，幫助多少“差生”升學(xué),，這是錯誤的教育評價方式，根源是價值觀錯位,，它容易形成“搶生源”的惡性循環(huán),，必須扭轉(zhuǎn)。

常言道,，教育公平是社會公平的基石,。不解決教育公平，社會公平的基石就會松動,，甚至?xí)訐u,。所以，作為教育工作者,，必須盡力做好本職工作,，促進教育公平，避免教育不公平帶來更多社會不公平,，引起家長們太多的焦慮,，積累社會矛盾,，破壞社會公平與和諧。