說開去

韓國成奧數(shù)“黑馬”,，其實(shí)并非偶然

這次國際奧數(shù)競賽，韓國人拿了第一,。有了解韓國教育的人士表示,，韓國今年之所以能碾壓一眾奧數(shù)強(qiáng)國成為冠軍,，并不能算是“黑馬”,，只不過是因?yàn)槲覀儾惶私馄渌麌业臄?shù)學(xué)教育,，一直以為中國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育是全世界最牛的。韓國隊(duì)的傲人成績,，是多年來數(shù)學(xué)教育的積累,。

韓國的奧數(shù)成績一直在穩(wěn)步上升,，和其前后進(jìn)行的六次教育改革不無關(guān)系,。在最初的韓國數(shù)學(xué)教育上，數(shù)學(xué)是一門服務(wù)于生活的學(xué)科,，注重實(shí)際應(yīng)用,，然而從教育質(zhì)量看，這樣的教育核心培養(yǎng)出來的人才并不讓人滿意,，于是韓國政府開始進(jìn)行改革,。

第一次改革，目的是讓數(shù)學(xué)教育變得系統(tǒng)化,。第二次改革,，是為了能讓低年級(jí)的學(xué)生能更加深入地了解數(shù)學(xué)概念，通過先輸入概念后加強(qiáng)訓(xùn)練達(dá)到鞏固的效果,。第三次改革,，降低了概念的深度和難度，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)能力,。第四次改革,，加強(qiáng)了對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，以及數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生本身能力的影響,。第五次改革,，加入了當(dāng)下最流行的“解決問題”的觀念，注重對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決,，而不僅僅是知識(shí)與概念的訓(xùn)練,。在最新的一次改革中，將十一,、十二年級(jí)的數(shù)學(xué)課改成了選擇模式,，學(xué)生可以從不同的數(shù)學(xué)細(xì)分領(lǐng)域，找到自己喜歡的或者擅長的課題并進(jìn)行深入研究,，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,，更利于提高學(xué)習(xí)效率。

本報(bào)記者 鄭琳 沈蒙和