“教師不是商品”

新京報：退休后有人來找過你嗎,？

盛志軍：退休前,，很多民辦學校和培訓機構(gòu)找過我,，因為我的職稱高,，所以他們給的待遇也很好,，但我一個都沒有同意,。

新京報：為什么不愿意去培訓機構(gòu),？

盛志軍：教師不是一個論錢的職業(yè),，我也不是商品,。我是浙江省首批特級教師，一些培訓機構(gòu)聘請我去,，是圖什么呢,？我很明白，無非就是去掛個牌子,，把我當金字招牌,，當一個工具。

新京報：怎么看待一些商業(yè)培訓機構(gòu)在社會上走熱,？

盛志軍：這種現(xiàn)象其實現(xiàn)在還挺常見,，我個人的態(tài)度一直是反對的。現(xiàn)在一些家長迷信商業(yè)培訓機構(gòu),，花很高的價錢把孩子送過去,。其實最好的教育還是在課堂上。教育是一個很系統(tǒng)的工程,，培訓機構(gòu)和學校之間,，對于教育的理解是不一樣的。培訓機構(gòu)看重的是考試分數(shù),，但教育本身不是功利性的,，也不是一個量化的東西,，它是一種“人”的培養(yǎng)。

新京報：未來有什么打算,？

盛志軍：我的退休工資已經(jīng)夠用了,，所以也不圖什么別的，現(xiàn)在想到農(nóng)村辦一個教育工作室,。目前中國的教育現(xiàn)狀是,，城鄉(xiāng)差距很大。要提高農(nóng)村的教學質(zhì)量,，提升專業(yè)水平是首位的,。我要在農(nóng)村一直干下去，干到干不動,。

新京報：你覺得農(nóng)村與城市在教育上的差距主要在哪里,？

盛志軍：其實就這些年來說，我跑了全國很多地方,，城鄉(xiāng)的學校之間,，在硬件上肯定還是有差距，但是可以說已經(jīng)越來越小,。差距主要是軟件上的，就是部分農(nóng)村學校的教師水平跟不上,。一些農(nóng)村學?？赡茏匀粭l件差一些,，師資流失情況嚴重,，留不住年輕人。

新京報：農(nóng)村教育要從哪些方面去提升,？

盛志軍：我認為首先是教育理念的提升,，在一些城市，尤其是大城市,，已經(jīng)建立了素質(zhì)教育體系,，教師也有意識地培養(yǎng)多元化人才,，而在經(jīng)濟文化比較落后的農(nóng)村地區(qū),，目前仍然是以分數(shù)至上的。此外,，教師的基本功也需要提升,，比如上課的方式方法，課程的安排,，這些都需要專業(yè)性的輔導,，這也是我下一步需要做的。（新京報記者 王煜）