老師：小學知識提前學

優(yōu)勢會很快消失

給4歲多的兒子報名學而思的數(shù)學課時,，崔然眼前全是自己剛上小學時的情景,。她甚至記得，那是第一節(jié)數(shù)學課,，老師出了幾道50以內(nèi)加減法的題,，結(jié)果班里很多同學都喊出了答案，“當時我呆住了，因為都不會,，挺自卑的,，后來一直也不喜歡數(shù)學?！?/span>

她擔心兒子遺傳了自己“數(shù)學不好”的壞基因,，決定讓孩子“笨鳥先飛”，“不是非要考第一,，千萬別因為成績不好對自己失去信心,。”

生怕孩子跟不上,，是一種極易在家長之間傳遞的焦慮情緒,。很多家長在接受采訪時都表示，“不是我們非要上,，而是其他人都上,，我們沒辦法不得不跟著上”。

天津市岳陽道小學教務(wù)主任回麗梅注意到,，在每一年新生入學后對學生基本能力的摸底中發(fā)現(xiàn),，“什么都沒學過的孩子，確實非常少,?！边@種趨勢，近幾年越來越明顯,，“說明家長對孩子教育的關(guān)注度,，越來越高?！?/span>

她認為家長對幼小銜接最大的誤區(qū)在于,，只盯著知識的學習，“有的認為上了學前班孩子就能成績好,；有的擔心,，班里孩子都提前學，老師上課就講得很快,，不提前學就跟不上,。”

做了20多年低年級學生的教學工作,，回老師認為,，那些提前上學前班的孩子，因為已經(jīng)學過了小學的知識,，“確實在一開始會容易得高分,，因為低年級知識以記憶為主,。”但這種優(yōu)勢保持的時間并不會太長,，“最多到三年級,，優(yōu)勢就不再了”。

事實上,，小學一年級“零起點”教學,，是近年來教育主管部門明確要“問責”的重要內(nèi)容?；乩蠋熃忉屨f,，小學一年級必須嚴格遵照國家課程標準上課，“哪個知識點教多長時間,，都有科學的,、嚴格的規(guī)定，不可能出現(xiàn)因為一部分學生學過,，老師就不講了或壓縮課時的情況,。”不僅如此,，學校把開學第一周作為適應(yīng)周,，放慢速度，讓孩子一點點了解學校,、適應(yīng)小學的作息等,。也就是說，任何零基礎(chǔ)的學生,，很短時間內(nèi),，就能跟著老師快速適應(yīng)。

她也見過太多會寫字卻不會拿筆,、會拼音卻發(fā)音不準的孩子,，甚至還有的很早就出現(xiàn)厭學傾向，“往往就是啟蒙教育不規(guī)范造成的,?！被乩蠋熣f，孩子就像一張白紙,，早期教育是專業(yè)性非常強的，“可往往大家只關(guān)注提前學了多少小學知識,，卻忽略了更關(guān)鍵的規(guī)范和習慣”,。

新生入學，她往往要花很長時間糾正孩子們寫字的姿勢,，“很多培訓(xùn)機構(gòu)只是讓孩子能寫字,，卻不關(guān)注基本能力的訓(xùn)練,。”而寫字姿勢直接關(guān)系到孩子后續(xù)的學習能力,，也與視力直接相關(guān),。此外，還有字的筆順,、拼音發(fā)音的準確等,，都是很重要卻極容易被忽略的細節(jié)。

“比分數(shù)重要得多的,，是孩子良好習慣的培養(yǎng),。”北師大天津生態(tài)城附屬學校校長楊軍紅指出,，總有一些孩子因為提前學了小學知識,，覺得自己都會了反而容易上課走神；還有的課外培訓(xùn)班,，要求家長坐在旁邊一起聽課做筆記,，讓孩子始終對家長有依賴，“這些都非常不利于孩子在低年級養(yǎng)成課堂專注力的好習慣,，將來到了高年級會后勁不足”,。

在這場誰也不敢松懈的人生賽跑中，單純的知識,，或許并沒有那么重要,。楊軍紅說：“對規(guī)則的敬畏、習慣的養(yǎng)成和健全的人格,，可能才是人生真正的起跑線,。”