資料圖：浙江考生參加高考,。潘侃俊 攝

“詭異”的試題超綱了嗎,？

——語文教師：沒有超越學(xué)生的知識(shí)范圍

處在輿論的風(fēng)口浪尖的鞏高峰,，近日對(duì)媒體講述了他的寫作意圖,。他透露,，《一種美味》的主題是描寫苦難,，用的是反諷的方式,，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn),，提示了“美味”的含義有表里兩層,，一層是魚的美味本身,，另一層是通過這種魚未入鍋的結(jié)局,，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。

鞏高峰表示,，這樣的結(jié)尾是一種“歐·亨利式”的結(jié)尾,，帶來一種魔幻色彩。

那么,，原作者的寫作意圖是否超出了高考的考試范圍呢,？

浙江寧波柴橋中學(xué)語文組組長(zhǎng)余永剛對(duì)中新網(wǎng)(微信公眾號(hào)：cns2012)記者分析，“從考題設(shè)計(jì)來看,，并沒有超越學(xué)生的知識(shí)范圍,。”他解釋說,，“比如,，歐 亨利式的結(jié)尾在必修教材里出現(xiàn)過，一般學(xué)生都能想得到,；再如,，魔幻色彩在選修教材中也有涉及，不過,，這個(gè)考點(diǎn)有一定難度,。”

余永剛認(rèn)為,，小說取材于過去物質(zhì)匱乏年代,，對(duì)在2000年前后出生的考生來說相對(duì)陌生，這種距離感無疑增加了閱讀難度,。

鞏高峰也對(duì)媒體表達(dá)出類似觀點(diǎn),，他表示，現(xiàn)在參加高考的這一批年輕人,，缺乏這種生活經(jīng)歷,，所以理解起來有難度，沖突點(diǎn)就在這里,。

那么,，按照國(guó)家規(guī)定，高考語文試題主要在考查學(xué)生哪些能力呢,？根據(jù)教育部考試中心發(fā)布的《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》,，高考語文科要求考查考生識(shí)記、理解,、分析綜合,、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，必修課程和選修課程均在考試內(nèi)容中,。

《考試大綱》還對(duì)文學(xué)類文本閱讀提出要求,，要求考生能從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神,，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。